Leo Tolstojs hemmeligheter for suksess. Forfatter om utdanning, vitenskap og død

2024 Forfatter: Seth Attwood | [email protected]. Sist endret: 2023-12-16 16:13

I det litterære samfunnet er vitser om lengden på verkene til Leo Nikolaevich Tolstoy blant de mest populære. Imidlertid komponerte forfatteren ikke bare lange setninger med suksess, men visste også hvordan han skulle uttrykke tanker levende i en kort form. Teori og praksis siterer Tolstojs beste dagbøker om kunst, utdanning og død.

Om den kreative prosessen

1888, 5. desember. Sov kriminelt.

1903, 13. mars. Igjen alt det, men ikke det.

1884, 3. september. Jeg dro for å plukke sopp. Lengtet. Sheel.

1884, 28. mai. Alt jeg gjør er dårlig, og jeg lider fryktelig av denne ondskapen. Som om jeg ikke er den eneste som ikke er en galning; jeg bor i et galehus drevet av galninger.

1889, 1. februar. Jeg sto opp klokken 8. Jeg jobbet mye, skrev det ned og går for å spise frokost. Nå, etter frokost, verket det i magen. Jeg var veldig syk, men levde ikke verre enn friske dager.

1884, 12. mai. Tidlig. Prøvde å ikke røyke. Går videre. Men det er godt å se din sølle.

1884, 8. september. Ser ut til å ha fungert litt.

1884, 9. mars. Alle jobber unntatt meg.

Om egenutdanning

1852, 3. juni. Hvor lenge har jeg prøvd å utdanne meg selv! Men hvor mye har jeg forbedret meg? Det er på tide å fortvile; men jeg håper og ser frem til tilfeldighetene, noen ganger forsynet. Jeg håper at noe vil vekke mer energi i meg, og at jeg ikke for alltid vil bli full av høye og edle drømmer om berømmelse, nytte, kjærlighet i en fargeløs pool av smålig, målløst liv. Jeg legger meg.

1847, 17. april. Nå spør jeg. Hva blir hensikten med livet mitt på landsbygda i to år? 1) Studer hele det juridiske emnet som kreves for avsluttende eksamen ved universitetet. 2) Studer praktisk medisin og del av det teoretiske. 3) Lær språk: fransk, russisk, tysk, engelsk, italiensk og latin. 4) Studer landbruk, både teoretisk og praktisk. 5) Studer historie, geografi og statistikk. 6) Studer matematikk, gymkurs. 7) Skriv en avhandling. 8) Oppnå en gjennomsnittlig grad av fortreffelighet innen musikk og maleri. 9) Skriv reglene. 10) Få litt kunnskap om naturvitenskap. 11) Sett sammen essays fra alle fagene jeg skal studere.

1847, 18. april. Jeg skrev plutselig mange regler og ville følge dem alle; men min styrke var for svak til det.

1909, 5. juli. Den vanskeligste, kritiske alderen er når en person slutter å vokse fysisk, blir sterkere … jeg tror omtrent 35 år gammel. Utvikling, veksten av kroppen tar slutt, og utvikling, åndelig vekst bør begynne. For det meste forstår ikke folk dette og fortsetter å bry seg om kroppslig vekst, og feil retning kan være ødeleggende.

Om skole og undervisning

1901, 22. april. Undervisning er ikke annet enn assimilering av hva smarte mennesker trodde før oss.

1860, 13/25 oktober. Skolen er ikke på skolene, men i blader og kafeer.

1905, 6. mars. Jeg tenkte på hva som undervises på våre skoler, gymsaler: hovedfagene: 1) eldgamle språk, grammatikk - trengs ikke til noe; 2) Russisk litteratur, begrenset til de nærmeste, det vil si Belinsky, Dobrolyubov og vi, syndere. All den store verdenslitteraturen er stengt. 3) Historie, som forstås som en beskrivelse av de dårlige livene til ulike skurker, konger, keisere, diktatorer, militære ledere, det vil si en perversjon av sannheten, og 4) kronen på alt er meningsløs, dumme tradisjoner og dogmer, som frimodig kalles Guds lov.

Dette er på de lavere skolene. I de lavere skolene, fornektelse av alt rimelig og nødvendig. I høyere skoler undervises bevisst allerede i tillegg til spesialiteter som teknologi, medisin, materialistisk, det vil si en begrenset, snever doktrine, som må forklare alt og utelukke enhver rimelig forståelse av livet.

Fryktelig!

1909, 2. april. Jeg tenkte også på hvor destruktive og korrumperende barn er på gymsalen (Volodenka Milyutin - det er ingen Gud), hvordan det er umulig å undervise i historie, matematikk og Guds lov side om side. Vantroens skole. Det ville være nødvendig å undervise i moralsk lære.

1881, 18. april. Ødelegg universitetene, det vil si alt friskt, sannferdig og utdannet.

1910, 12. mai. 1) Hvor lett det er å assimilere det som kalles sivilisasjon, en ekte sivilisasjon, både av individer og nasjoner! Gå forbi universitetet, rens neglene, bruk tjenestene til en skredder og en frisør, dra til utlandet, og den mest siviliserte personen er klar. Og for folkene: flere jernbaner, akademier, fabrikker, dreadnoughts, festninger, aviser, bøker, partier, parlamenter – og de mest siviliserte er klare. Det er fra dette folk griper etter sivilisasjonen, og ikke for opplysning – både individer og nasjoner. Førstnevnte er enkel, uanstrengt og godkjenner; den andre, tvert imot, krever intens innsats og vekker ikke bare godkjennelse, men er alltid foraktet, hatet av flertallet, fordi den avslører sivilisasjonens løgner.

1884, mars. Jeg har nå lest den midterste og nye historien fra en kort lærebok.

Finnes det en verre lesning i verden? Finnes det en bok som kan være mer skadelig for unge menn å lese? Og de lærer henne. Jeg leste den og klarte i lang tid ikke å våkne opp av melankoli. Drap, tortur, bedrag, ran, utroskap og ingenting annet. De sier at du trenger en person for å vite hvor han kom fra. Kom hver av oss ut derfra? Det, hvorfra jeg og hver av oss kom ut med sitt eget verdensbilde, det er ikke i denne historien. Og det er ingenting å lære meg.

1910, 29. september. For en forferdelig mental gift moderne litteratur er, spesielt for unge mennesker. Først fyller de minnet med den vage, selvsikre, tomme skravlingen fra de forfatterne som skriver for nåtiden. Hovedtrekket og skaden med denne praten er at det hele består av hint, sitater fra de mest mangfoldige, nyeste og eldste forfatterne. De siterer ord fra Platon, Hegel, Darwin, som de som skriver ikke har den minste anelse om, og nærliggende ord fra noen Andreev, Artsybashev og andre, som det ikke er verdt å ha noen formening om; for det andre er denne skravlingen skadelig ved at den, fyller hodene, ikke gir rom eller fritid i dem til å bli kjent med de gamle forfatterne som har bestått testen, ikke bare ti, hundre, tusen år gamle.

Om vitenskap og kunst

1847, 19. mars. En lidenskap for vitenskap begynner å dukke opp i meg; selv om dette er den edleste av menneskets lidenskaper, men ikke mindre enn at jeg aldri vil hengi meg til det ensidig.

1870, 5. april. Det er ingen kunst og er ikke nødvendig, sier de, vitenskap er nødvendig.

1889, 11. mars. Kunst sier: sol, lys, varme, liv; vitenskapen sier: solen er ganger større enn jorden. Jeg skal på middag.

1889, 22. august. Vitenskap for vitenskap, kunst for kunst.

Om døden

Det siste arket av Tolstojs notatbok. Så h [at] nѣt ond, hvis det er ondskap, så bare det [som] personen [ovѣk] selv ønsker. Nѣt og døden.