Hvem drar nytte av det jødiske programmet «Everyone Matters» på russiske skoler?

2024 Forfatter: Seth Attwood | [email protected]. Sist endret: 2023-12-16 16:13

I begynnelsen av april ble det kjent at russiske skoler ville bli tilbudt å introdusere programmet "Alle er viktige" i sin utdanningsprosess, rettet mot å forbedre lærerens kvalifikasjoner og forhindre aggressiv oppførsel fra elever.

Programmet ble utviklet av Federal Scientific and Methodological Center in the Field of Psychology and Pedagogy of Tolerance, grunnleggeren av dette er det jødiske museet og senteret for toleranse, en privat kulturinstitusjon. I tillegg signerte nestlederen for den all-russiske utdanningsfagforeningen og administrerende direktør for senteret, Elena Pronicheva, en formell samarbeidsavtale, rapporterer TASS. Kunnskapsdepartementet, ser det ut til, har slått på grønt lys for dette programmet og ønsker å aktivt bruke dets bestemmelser ikke bare i systemet for tilleggsutdanning, men også … på foreldremøter. Innholdet i håndboken er ikke offentlig tilgjengelig på Internett, men visse konklusjoner om målene og formålene til lobbyistene kan trekkes i dag.

"Programmet er i sluttfasen av utviklingen. Den vil inkludere åtte interaktive underrutiner med multimedieinnhold, filmer, opplæringsprogrammer. Vi håper at vi fra april allerede har passert godkjenningsperioden. Og innen september 2019, det nye studieåret, vil vi ha et fullverdig produkt for utdanningssystemet. Programmet innebærer videreutdanning av skolelærere, hvoretter de vil kunne motta en ferdig utviklet nøkkelferdig pakke. Følgelig, om nødvendig, vil de kunne bruke det som et program for en skoletime eller i de nødvendige ettertimer, "sa Pronicheva.

Nettsiden til Toleransesenteret melder også at det i april og mai 2019 skal testes en modul for skoleelever – yngre ungdom (5. til 7. klasse) og eldre ungdom (8.-11. klasse). Klassene vil inneholde spesielle leke-minifilmer som lar barna se problemet fra utsiden, sette seg inn i heltenes sko og føle empati med dem. Ut fra hvordan dette prøvestadiet går, vil ekspertene trekke konklusjoner og eventuelt supplere programmet, og i september begynner de å lage et opplæringsprogram for lærere. Tidlig i 2020 vil det utvikles og utgis informasjonsmateriell for foreldre, samt retningslinjer for lærere om gjennomføring av tematiske moduler som en del av foreldremøter. Og under er det spesifisert nok en gang: "Alle er viktige"-programmet vil inkludere en spesiell vektor adressert til foreldre.

Det ser ut til at sunn fornuft antyder at den utbredte introduksjonen i russiske skoler av en læreplan som ikke engang er ferdig ferdigstilt, kan bli en alvorlig pedagogisk feil. Hvorfor dette skjer med full godkjenning fra Kunnskapsdepartementet og dets lommefagforening vil bli tydeligere hvis vi ser på personligheten til lederen av ekspertrådet i Toleransesenteret. Dette er ingen ringere enn akademiker ved det russiske utdanningsakademiet, medlem av HRC, doktor i pedagogiske vitenskaper, psykolog og politiker A. G. Asmolov er hovedideologen for "dannelsen av toleranseholdninger" i det russiske samfunnet, samt utvikleren av det skandaløse "Childhood-2030" framsynsprosjektet, som involverer ødeleggelse av alle grunnlagene for tradisjonell utdanning, familier og transformasjon av barn inn i cyborgs oppdratt i inkubatorer. Etter hard kritikk av foreldresamfunnet og alle tilregnelige borgere, syntes denne planen, patetisk presentert på den tiden av president Dmitrij Medvedev på Expo 2010 i Shanghai, å ha sunket inn i glemselen, og alle nettsteder relatert til den (inkludert ressursen som fremmet den Den "plutselig" forsvunne veldedige stiftelsen "My Generation") stengte. Men hvis du ser på hovedvektoren til de nåværende vanvittige "innovative" reformene innen utdanning (det nasjonale prosjektet "Digital School", NES, MES, etc.), på innføringen av obligatorisk biometrisk identifikasjon av barn i skolen, deres behandling av pedagogiske psykologer i hemmelighet fra sine foreldre og etc., vil vi sørge for at framsynsprosjektet fortsetter å bli gjennomført - kun i en tilslørt form og under det vanlige påskuddet av "komfort og trygghet" for barn og foreldre.

I tillegg er Asmolov imot opprettelsen av et enkelt pedagogisk rom, en velkjent "variator" og selvfølgelig en tilhenger av den pedologiske (dvs. barnesentrerte, rent ungdoms) tilnærmingen til undervisning av barn. Han er også en tilhenger av «ansvarlig foreldreskap» – dvs. innføring av et omformateringssystem og en slags sertifisering av mødre og pappaer om deres rett til å få og oppdra barn. Mønstrene i "foreldreutdanning"-programmene hans er rent liberale, og lar barnet gjøre nesten alt. Dette avslutter historien om denne herren og siterer et par sitater fra intervjuene hans, hvoretter leseren neppe har noen spørsmål.

"Barn i dag er faktisk veldig ofte" annerledes. I dag, som aldri før, trengs foreldreutdanning … Det er veldig viktig for foreldre å forstå: barn trenger ikke å oppdras, de må være venner med dem. /… /… Vi er ikke alle klare til å jobbe med den "digitale generasjonen" av barn, inkludert lærerne våre. Spørsmålet er et annet: er generasjonen av digitale barn klar til å kommunisere med oss?

Jeg ser den unike rollen til Internett i å vekke ikke bare et barns bevissthet, men en sivil bevissthet, en fri bevissthet. Til tross for alle de kritiske øyeblikkene, er Internett et miljø for utviklingen av det sivile samfunn. Til en viss grad er de som dro til Bolotnaya-plassen og Sakharov-plassen (jeg vurderer disse hendelsene ikke politisk, men psykologisk) personer som har gått gjennom skolen for variabel utdanning. De er allerede vant til å ta egne valg. Det vi startet i 1991-1992, da vi holdt på med skolereform, fungerte i 2011-2012. Utdanning er ikke bare pedagogikk, det er fremtidens ideologi."

Naturligvis er utdanning en ideologi. Man kan ikke annet enn å være enig med herr Asmolov. Som du godt vet, er statsideologien i Russland forbudt i grunnloven. På en eller annen "overraskende" måte viser det seg imidlertid at den ideologiske utdanningen til nye generasjoner russere i dag utføres i henhold til vestlige mønstre og manualer, ved å bruke alle dogmene om kapitalfascisme og et nytt kastesamfunn (finansiell kompetanse, valgfrihet). yrke nesten fra vuggen, vilje til å jobbe for utenlandske selskaper - hvor de betaler mer), etter de laveste behovene (tidlig seksualisering gjennom seksualundervisning, hengi seg til eventuelle skadelige hobbyer til barnet gjennom forbudet mot straff). En veldig viktig rolle i dette systemet spilles av introduksjonen til massebevisstheten om toleranse som et "sabotørord", som er det Asmolov gjør i en betydelig del av sin tid.

Dette vestlige ordet ble inkludert i verdenserklæringen om menneskerettigheter fra 1948, proklamert av den raskt skapte globale strukturen på ruinene av andre verdenskrig - FN. Og i 1995 erklærte datterselskapet UNESCO det internasjonale toleranseåret. Samtidig signerte 185 medlemsland, inkludert Russland, erklæringen om toleranseprinsipper med en svært vag formulering:

"Toleranse er respekt, aksept og korrekt forståelse av det rike mangfoldet av kulturer i vår verden, våre former for selvuttrykk og måter å manifestere menneskelig individualitet på. Toleranse er harmoni i mangfold. Dette er ikke bare en moralsk plikt, men også et politisk og juridisk behov. Toleranse er en dyd som gjør det mulig å oppnå fred og bidrar til å erstatte en krigskultur med en fredskultur."

Deretter begynte vanlige aksjoner i regi av UNESCO under navnet "Toleranseåret", og verdens "Toleransedag" ble utropt 16. november. En mengde påstander fra Vesten falt på russiske myndigheter - de sier, vi er veldig sakte i ferd med å introdusere dette ordet i hverdagen. Og kompradorene våre hilste umiddelbart - i stedet for de vanlige russiske konseptene "vennskap", "fred", "tålmodighet", "gjensidig forståelse", begynte denne "sendte kosakken" å trenge inn i våre strategier og manualer. Likvidatorene av den russiske skolen, tidligere utdanningsministre Fursenko og Livanov, presset uten mye nøling de føderale statlige utdanningsstandardene, der dannelsen av toleranse, tolerant bevissthet, forståelse av toleranse og multikulturalisme, etc. skal danne grunnlag for utvikling av barnets personlighet. I konseptet for informasjonssikkerhet for barn, godkjent av regjeringen i den russiske føderasjonen 2. desember 2015, er den prioriterte oppgaven "opplæring av toleranse hos barn". Og 1. september 2016, på hver skole i Russland, etter direkte instruksjoner fra Europa, begynte det akademiske året med en all-russisk "leksjon i toleranse". Asmolov er forresten medlem av RF-kommisjonen for UNESCO under RF-regjeringen. Vel, Toleransesenteret til det jødiske museet ble i 2016 vinner av UNESCO-prisen for formidling av ideer om toleranse og ikke-vold. Hva denne strukturen av globalister har degenerert til, fortalte RIA "Katyusha" i detalj i analysen av sin ferske manual "International teknisk håndbok om seksualundervisning."

Resultatet av å behandle hjernen til unge lærere av Asmolov og hans tilhengere av «pedagogiske psykologer» lot ikke vente på seg. Nå arrangerer skoler over hele Russland regelmessig ikke bare leksjoner, men hele dager og uker med toleranse. På skolene i St. Petersburg er en slik handling ledsaget av LHBT-symboler (for eksempel på skolen №315 i Pushkin-distriktet), i Jekaterinburg arrangerte skoledirektøren №115 en tegnekonkurranse for barn om temaet forhold mellom samme kjønn som en del av leksjonen Tolerant World blant elever i klasse 5-11 … Og bare løfter fra påtalemyndigheten om å straffe de skyldige under artikkelen «fremme homofili til barn» vil ikke være nok. Det offentlige ombudsmannen for familievern i St. Petersburg og Leningrad-regionen appellerte i fjor til de ansvarlige myndighetene med et krav om å fjerne "dannelsen av toleranse" fra Federal State Education Standards, samt å forby gjennomføring av "dager og uker med toleranse" i russiske skoler. Dette bryter i det minste grovt føderal lov 436-FZ "On the Protection of Children from Harmful Information" når det gjelder forbudet mot å fremme pederasty til mindreårige. Som et maksimum er det et universelt virus for aksept av enhver perversjon av den menneskelige bevisstheten, som nå ganske lovlig (takket være instruksjonene i Federal State Education Standards) kan utvides til hele vår yngre generasjon.

I sammenheng med en hybrid, informasjonskrig, en ideologisk krig (som forresten er perfekt forstått av Mr. Asmolov og hans medskyldige som kjemper på denne fronten mot Russland), introduserte fienden begrepet "toleranse" i vår hverdagsliv og normative rettshandlinger uten tilfeldighet. La oss huske at fra et medisinsk synspunkt (definisjonen ble introdusert på midten av 1900-tallet av den engelske immunologen M. Medavar), er "toleranse" et helt eller delvis fravær av kroppens motstand mot ytre infeksjon. Fullstendig toleranse i medisin er menneskekroppens død. Faktisk er "toleranse" ikke noe mer enn "veien til døden gjennom å nekte å kjempe for livet", et synonym for å dø og død, som perfekt korrelerer med doktrinen om transhumanisme (overvinne mennesket i mennesket, posthuman sivilisasjon) som blir implantert av liberale globalister i dag. På det foreløpige stadiet av konfrontasjonen, når det fortsatt ikke er noen åpne sammenstøt, behandles hjernen til lokalbefolkningen, de er forberedt på ikke-motstand mot beslagleggelse av boareal. Og implementerne av ungdomsterror, seksualundervisning, toleranse har perfekt mestret oppgaven sin med å implantere disse fremmede ordene og bildene i det russiske folks sinn og sjel.

Ordet "toleranse" demper oppmerksomheten, slår av eller svekker den naturlige immuniteten og instinktet for selvoppholdelse i nasjonen som de blir bombardert med. Legg merke til at vi, i motsetning til de samme angelsakserne, som begynte sin historie med folkemordet på urbefolkningen i Amerika og fortsatt fortsetter i samme ånd, aldri har hatt problemer med "folkenes vennskap", adopsjon av mennesker andre trosretninger og tradisjoner. Imidlertid handler det nettopp om adopsjon av ulike former for manifestasjon av "godt", mens i forståelsen av "ondt" er alle folkene i Russland helt identiske. Ondskap og synd som dens manifestasjon er uakseptabel for russere og andre urfolk, og alle deres manifestasjoner må straffes og erobres. Men toleranse i sitt dypeste budskap betyr bare å akseptere ondskap uten motstand, den utjevner selve begrepet ondskap eller synd, og erstatter det med "en rekke synspunkter og tro", ødelegger den naturlige militansen mot ondskap. I tillegg tvinger den stater til å vedta doktriner og utviklingsstrategier som tidligere ble ansett som helt uakseptable.

I Vesten, under disse slagordene, etter passende "tolerante" hjernebehandling, klarte globalistene å selge befolkningen "kjønnsteori", eutanasi, pederastiske ekteskap og "familier" (adopsjon av barn av pederaster, inkludert etter at de ble fjernet fra blod foreldre), pedozoofili og andre patologier, ødeleggelsen av kulturene til de en gang konservative franske, tyske og andre nasjonene gjennom deres oppløsning i aggressive migranter fra øst. "Ikke motstå perversjoner", "ikke kjemp mot synd", "ikke handle når du blir angrepet" - det er i denne sektoren for å "rettferdiggjøre ondskap" at toleransen sprer seg i Europa, USA, Canada … og nå dessverre også i Russland. Heldigvis har vi ennå ikke nådd de offisielle leksjonene om "Basics of Homosexuality", mens i en rekke stater i USA, Canada, Australia, New Zealand, Skandinavia studeres dette "faget" i dag i alle barnehager, skoler og universiteter. De som ikke går med på å undervise i dette, eller å sende barna til slike institusjoner, blir sagt opp fra jobben og stilt for retten. Toleranse er en ideologisk ram og fortroppen til homodiktaturet som har hersket i Vesten, og herr Asmolovs kamerater forstår selvfølgelig alt dette veldig godt.

Det gjenstår bare å oppfordre alle fornuftige borgere i Russland til å motstå løpet av dehumanisering, som våre "kjære partnere" selvsikkert beveger. Våre myndigheter og tjenestemenn rekrutterer toleransespesialister fra alle jødiske sentre for å utdanne barna våre; de implementerer en plan for å gjøre barna våre til «seksuelle dyr». Dette materialet og til og med tusenvis av indignerte uttalelser fra foreldre vil neppe endre situasjonen (selv om dette ikke betyr at det ikke er nødvendig å skrive!). Det er på tide for oss å ta våre egne skjebner og våre barns skjebner i egne hender - å informere hverandre om hva som skjer, forene oss og motstå med alle midler (helst, selvfølgelig, lovlige) - og å streve for overholdelse av våre rettigheter, kaste ut av stolene skolerektorer, tjenestemenn fra Regional Department of Education and Science og departementet, ordførere og andre toleranseagenter. Tjenestemenn bør tjene folket, og ikke eksperimentere med jødiske sentre for russiske barn.