Vold på skjermer: hvilke konklusjoner trekker et barn av å se vold?

2024 Forfatter: Seth Attwood | [email protected]. Sist endret: 2023-12-16 16:13

På begynnelsen av 1960-tallet bestemte psykologen Albert Bandura seg for å finne ut om barn har en tendens til å imitere aggressiv oppførsel fra voksne. Han tok en diger oppblåsbar klovnedukke, som han kalte Bobo, og laget en film av hvordan en voksen tante skjeller ut ham, dunker, sparker og til og med slår ham med en hammer. Så viste han videoen til en gruppe på 24 førskolebarn. Den andre gruppen ble vist videoen uten vold, og den tredje ble ikke vist noe i det hele tatt.

Deretter skjøt alle tre gruppene vekselvis inn i rommet der klovnen Bobo var, flere hammere og til og med leketøyspistoler, selv om ingen skytevåpen var omtalt i noen av videoene.

Barna som så den aggressive videoen kastet ikke bort tid på å torturere stakkars Bobo. En gutt satte en pistol mot hodet til klovnen og begynte å hviske noe om hvordan han gjerne blåste hjernen hans ut. Det var ikke engang et snev av vold i de to andre gruppene.

Etter at Bandura presenterte funnene sine for det vitenskapelige miljøet, var det mange skeptikere som sa at alt dette ikke beviste noe, siden gummidukken ble oppfunnet for å sparke den.

Så laget Bandura en film med hån mot en levende voksen kledd som en klovn, så samlet han enda flere barn, viste dem sin uforgjengelige og ble igjen lansert inn i rommet til (nå i live!) Bobo. Som mange av dere har gjettet, og uten noe eksperiment, begynte barna å fornærme, sparke og slå den levende klovnen med samme iver som første gang.

Denne gangen var det ingen som turte å bestride Banduras påstand om at barn imiterer voksnes oppførsel.

Over hele den industrialiserte verden eier 98 % av husholdningene en TV. Det er langt færre med bad og telefon. TV skaper global popkultur. I gjennomsnittsfamilien er TV-en på i opptil 7 timer om dagen: i gjennomsnitt har hvert familiemedlem 4 timer. Hvilke typer sosial atferd modelleres i løpet av disse timene?

J. Gerbner og hans andre kolleger har sett programmer i sendetid og lørdag morgen hver dag i 30 år. Hva fant de? To av tre programmer inneholder historier om vold ("fysisk tvangshandlinger ledsaget av trusler om juling eller drap, eller juling eller drap som sådan").

Innen de går ut av videregående, har et barn sett rundt 8 000 drapsscener og 100 000 andre voldelige handlinger på TV. Dette gjelder kun TV, unntatt andre kilder.

Etter å ha reflektert over sine beregninger, utført av ham i 22 år, konkluderer Gerbner: «Det har vært flere blodtørstige epoker i menneskehetens historie, men ingen av dem var så mettet med voldsbilder som våre.

Og hvem vet hvor denne monstrøse strømmen av synlig vold vil ta oss, siver inn i alle hjem gjennom de flimrende TV-skjermene i form av scener med upåklagelig iscenesatt brutalitet. Talsmenn for ideen om at seeren er (ikke klar) … er befridd fra aggressiv energi og dermed fjernsyn forhindrer aggresjon, kan hevde: «Fjernsyn var ikke involvert i masseutryddelsen av jøder og indianere. TV gjenspeiler og faller bare i smaken vår.» Kritikere av denne teorien hevder: «Men det er også sant at med ankomsten av TV-tiden i Amerika (for eksempel), begynte voldskriminalitet å øke flere ganger raskere enn befolkningen. Det er usannsynlig at popkultur bare passivt gjenspeiler smak, uten å påvirke offentlig bevissthet på noen måte."

Imiterer seerne voldsmodeller på skjermen?

Det er mange eksempler på gjengivelse av forbrytelser vist på TV. I en undersøkelse av 208 fanger innrømmet hver 9. av 10 at TV-programmer om kriminalitet kan lære nye krimtriks. Hver 4 av 10 sa at de prøvde å begå noen forbrytelser de så på TV.

For å ha vitenskapelig bevis for å studere fjernsynets effekt på kriminalitet, bruker forskerne korrelasjon og eksperimentelle metoder parallelt. Kan vi konkludere med at det blodige TV-programmet gir rikelig mat for aggresjon? Kanskje aggressive barn foretrekker å se aggressive programmer? Eller er det en annen faktor – si at lav intelligens disponerer noen barn for både å foretrekke aggressive programmer og å begå aggressive handlinger?

I følge forskning bestemmer det å se på militante i en alder av 8 moderat aggressivitet ved 19 år, men aggressivitet i en alder av 8 bestemmer ikke på forhånd å bli tiltrukket av militante i en alder av 19.

Dette betyr at det ikke er aggressive tilbøyeligheter som gjør folk elskere av "kule" filmer, men tvert imot er "kule" filmer i stand til å provosere en person til å begå vold.

Disse funnene er bekreftet i nyere studier av 758 ungdommer i Chicago og 220 ungdommer i Finland. Dessuten, da Iron og Hewsmann (amerikanske psykologer) henvendte seg til protokollene til den første studien utført med åtteåringer, og fant data om de som ble dømt for en forbrytelse, fant de følgende: 30 år gamle menn som så mange "kule" TV-sendinger, var mer sannsynlig å begå alvorlige forbrytelser. Men det er ikke alt.

Overalt og alltid med fremkomsten av TV, øker antallet drap. I Canada og USA, mellom 1957 og 1974, med spredningen av TV, var det dobbelt så mange drap. I de regionene som dekkes av folketellingen, hvor fjernsynet kom senere, steg også bølgen av drap senere. Tilsvarende, i de godt studerte landlige områdene i Canada, hvor TV kom sent, ble det snart en dobling i nivået av aggressivitet på idrettsbanen. For skeptikere vil jeg bemerke at resultatene av korrelasjons- og eksperimentelle studier har blitt gjentatte ganger kontrollert og valgt på en slik måte at tilstedeværelsen av fremmede, "tredje" faktorer er utelukket. Laboratorieeksperimenter, kombinert med offentlig bekymring, førte til at 50 nye studier ble sendt til General Medical Administration. Disse studiene har bekreftet at observasjon av vold øker aggresjon.

Medias innflytelse på utviklingen av barneaggression

- Samtidskunst endrer og deformerer psyken til barnet, påvirker fantasien, gir nye holdninger og atferdsmønstre. Falske og farlige verdier bryter inn i barns bevissthet fra den virtuelle verdenen: kultstyrke, aggresjon, uhøflig og vulgær oppførsel, noe som fører til hypereksitabilitet hos barn.

– I vestlige tegneserier er det en fiksering på aggresjon. Den gjentatte gjentakelsen av scener med sadisme, når en tegneseriefigur skader noen, får barn til å fiksere seg på aggresjon og bidrar til utviklingen av passende atferdsmodeller.

– Barn gjentar det de ser på skjermene, dette er en konsekvens av identifikasjon. Ved å identifisere seg med en skapning, avvikende oppførsel, som ikke blir straffet eller til og med beskyldt på skjermen, imiterer barn ham og lærer hans aggressive atferdsmønstre. Albert Bandura sa tilbake i 1970 at en TV-modell kunne bli gjenstand for etterligning for millioner.

– Drap, i dataspill opplever barn en følelse av tilfredshet, mentalt brudd på moralske normer. I virtuell virkelighet er det ingen skala av menneskelige følelser: å drepe og undertrykke et barn opplever ikke vanlige menneskelige følelser: smerte, sympati, empati. Tvert imot er de vanlige følelsene forvrengt her, i stedet for dem får barnet glede av slaget og fornærmelsen og sin egen tillatelse.

- Aggresjon i tegneserier er ledsaget av vakre, lyse bilder. Heltene er vakkert kledd, eller de er i et vakkert rom, eller en vakker scene er ganske enkelt tegnet, som er ledsaget av drap, slåsskamp og andre aggressive atferdsmønstre, dette gjøres for at tegneserien skal tiltrekke seg. Fordi hvis vi, på grunnlag av allerede eksisterende ideer om skjønnhet, heller inn bilder av sadisme, så er de allerede etablerte ideene uskarpe. Dermed dannes estetisk oppfatning, en ny kultur for en person. Og barn vil allerede se disse tegneseriene og filmene, og de blir allerede oppfattet av dem som normen. Barn blir tiltrukket av dem, og forstår ikke hvorfor voksne med tradisjonelle ideer om skjønnhet, om normen, ikke vil vise dem til dem.

– Ofte er karakterene i vestlige tegneserier stygge og ytre ekle. Hva er den til? Poenget er at barnet identifiserer seg ikke bare med karakterens oppførsel. Mekanismene for imitasjon hos barn er refleksive og så subtile at de kan fange opp de minste følelsesmessige endringer, de minste ansiktsuttrykkene. Monstre er onde, dumme, sinnssyke. Og han identifiserer seg med slike karakterer, barn korrelerer følelsene deres med ansiktsuttrykket. Og de begynner å oppføre seg deretter: det er umulig å adoptere onde ansiktsuttrykk og forbli godhjertet i sjelen, adoptere et meningsløst glis og streber etter å "gnage vitenskapens granitt", som i programmet "Sesame Street"

- Atmosfæren på videomarkedet er gjennomsyret av mordere, voldtektsmenn, trollmenn og andre karakterer, kommunikasjon som du aldri ville valgt i det virkelige liv. Og barn ser alt dette på TV-skjermer. Hos barn er underbevisstheten ennå ikke beskyttet av sunn fornuft og livserfaring, noe som gjør det mulig å skille mellom det ekte og det konvensjonelle. For et barn er alt han ser en realitet som fanger for livet. TV-skjermen med voksenverdenens vold har erstattet bestemødre og mødre, leser, blir kjent med den sanne kulturen. Derav veksten av emosjonelle og mentale lidelser, depresjon, selvmord i tenårene, umotivert grusomhet hos barn.

– Hovedfaren ved fjernsyn er forbundet med undertrykkelse av vilje og bevissthet, lik det som oppnås med rusmidler. Den amerikanske psykologen A. Mori skriver at langvarig kontemplasjon av materialet, trette øyne, gir hypnotisk torpor, som er ledsaget av en svekkelse av vilje og oppmerksomhet. Med en viss eksponeringstid begynner lysglimt, flimring og en viss rytme å samhandle med hjernens alfarytmer, som konsentrasjonsevnen avhenger av, og desorganiserer hjernerytmen og utvikler oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse.

– Flyten av visuell og auditiv informasjon, som ikke krever konsentrasjon og mental innsats, oppfattes passivt. Over tid overføres dette til det virkelige liv, og barnet begynner å oppfatte det på samme måte. Og det er mer og mer vanskelig å konsentrere seg om oppgaven, å gjøre en mental eller frivillig innsats. Barnet blir vant til kun å gjøre det som ikke krever innsats. Barnet er vanskelig å slå på i klasserommet, det er vanskelig å oppfatte pedagogisk informasjon. Og uten aktiv mental aktivitet finner ikke utviklingen av nerveforbindelser, minne, assosiasjoner sted.

– Datamaskinen og TV-en tar barndommen fra barna. I stedet for aktive spill, å oppleve ekte følelser og følelser og kommunisere med jevnaldrende og foreldre, kjenne seg selv gjennom livsverdenen rundt seg, tilbringer barn timer, og noen ganger dager og netter ved TV-en og datamaskinen, og frarøver seg selv muligheten for utvikling som er gitt til en person bare i barndommen.