Tegning, astronomi, logikk og andre gamle emner i USSR erstattet Guds lov

2024 Forfatter: Seth Attwood | [email protected]. Sist endret: 2023-12-16 16:13

Systemet for russisk utdanning har gjennomgått endringer mer enn en gang. Over tid forsvant noen elementer fra skolens pensum, for så å dukke opp igjen. La oss finne ut hvilke leksjoner som ikke lenger undervises på innenlandske skoler.

Tegning

Tegnetimer ble avlyst på skolene for 5-6 år siden. Men et annet sted underviser de i dette faget som et valgfag eller i stedet for noen timer teknologi per uke på videregående.

Tvister om nødvendigheten og unyttigheten av tegning avtar ikke selv i dag, når dette faget allerede er ekskludert fra den generelle skolepensum. Noen mener at tegning er et helt ubrukelig fag. Andre, tvert imot, hevder at uten ferdighetene til å "skisse" i seniorklasser, og enda mer på et teknisk universitet, ingen steder.

«Jeg er tidligere tegnelærer. "Tidligere" høres veldig trist ut. Jeg elsker faget mitt, men de siste tre årene har jeg blitt tvunget til å undervise i det bare i form av et valgfag, "skriver lærer Natalya Zaitseva på det sosiale nettverket til lærere. – Er det virkelig mulig å gi fullstendig materiale om dette komplekse og etter min mening svært interessante emnet på 17 timer? Og hvordan lider barn som ikke går på kurset mitt, og deretter i 10. klasse blir møtt med stereometri og ikke kan bygge en elementær geometrisk kropp. Det er ikke klart hvorfor det ble kansellert? Men det grunnleggende innen markedsføring, det grunnleggende om forretningskommunikasjon har blitt introdusert … Tilsynelatende trenger ikke landet egentlig ingeniører. Dessverre".

I det faglige nettverket uttrykker mange lærere beklagelse over avskaffelsen av tegning og håper at faget etter hvert skal tilbake til den alminnelige skoleplanen.

Logikk

Et annet emne fra den sovjetiske fortiden som ikke passet inn i begrepet moderne utdanning er logikk.

Logikk ble undervist i skoler som et obligatorisk fag på 50-tallet av XX-tallet. Sentralkomiteen for All-Union Communist Party (bolsjevikene) erklærte i sin resolusjon "On the Teaching of Logic and Psychology in Secondary School" av 3. desember 1946 det uakseptabelt at disse fagene ikke studeres på ungdomsskolen. Samtidig var logikk etterspurt i videregående utdanningsinstitusjoner før. Først etter hendelsene under den store oktoberrevolusjonen ble dette emnet forbudt å studere ikke bare på skoler, men også på universiteter.

Men etter krigens slutt, på vegne av Stalin, ble disiplinen tilbakeført til pensum. Men så snart «lederen» døde, ble faget igjen utelukket fra skolens læreplan. Under Khrusjtsjov ble logikk til slutt forbudt, med henvisning til bekymring for elevene, for ikke å overbelaste skolebarna.

Foreløpig er ikke logikk et obligatorisk fag på skolen, så hver utdanningsinstitusjon bestemmer selv om den skal inkluderes i læreplanen eller ikke.

For flere detaljer, les artikkelen: Hvorfor sluttet de å undervise i logikk i skolene?

Astronomi

Studien av bevegelsen av himmellegemer for skolebarn ble kansellert i 2008. I mellomtiden ble astronomi inkludert i grunnskolens vitenskaper siden Peter I's tid. Før revolusjonen ble over 40 forskjellige lærebøker om denne disiplinen utgitt i Russland. Dens gradvise uskarphet i skolepensum begynte i 1993 - astronomikurset passet ikke inn i strukturen til hovedpensumet.

I dag er ikke astronomi formelt forbudt på skolene. Det er bare at embetsmenn fra vitenskapen ikke kan finne et sted for det i strukturen til moderne utdanningsstandarder. Hva er det mer i det - naturvitenskap, fysikk eller kjemi? Eller vil disiplin bedre forstås som et eget fag? Forskere og lærere krangler fortsatt.

grunnleggende militær trening

Militær grunnutdanning var ikke angitt i matrikkelbrevet som et akademisk emne. Som regel ble det utført under ledelse av andre verdenskrigsdeltakere eller offiserer fra de væpnede styrkene sendt til reserven.

Elever i klasse 8-10 ble undervist i øvelser, brann og taktisk trening, snakket om naturen og egenskapene til de innenlandske væpnede styrkene. De lærte hvordan man demonterer og monterer et maskingevær, bruker en håndgranat, gassmaske, dosimetre, lærte det grunnleggende om førstehjelp osv.

I dag er det ikke noe slikt fag selv som et valgfag i russiske skoler (med unntak av spesialiserte utdanningsinstitusjoner). I motsetning til noen delstater i det tidligere Sovjetunionen, hvor det fortsatt gjennomføres vernepliktstrening av unge mennesker på skoler.

Kalligrafi

Kalligrafi er et emne som er arvet av den sovjetiske utdanningsskolen fra tsar-Russland. Det ble inkludert i timeplanen som "kalligrafi". Denne disiplinen krevde utholdenhet og høy konsentrasjon av oppmerksomhet fra elevene på barneskolen. Skolebarn ble lært ikke bare å skrive rent, men også å holde pennen riktig slik at bokstavene ble pene og vakre.

I dag er rollen som kalligrafi tildelt en rekke kopibøker. Samtidig, på skolen, er det ingen som legger særlig vekt på hvordan barneskoleelever holder en penn.

Les mer i flere detaljer i artiklene: Kalligrafi og hjernen

Fordelene med kalligrafi og opprinnelsen til russisk kalligrafisk skrift

Hvorfor er det ingen kalligrafi på skolen?

Naturhistorie (naturhistorie)

Naturhistorie eller naturvitenskap - vitenskapen om verden rundt oss - ble droppet fra skolens læreplan i 1877. Først i 1901 vedtok en spesiell kommisjon for organisering av videregående skoleundervisning i russiske skoler en bestemmelse i henhold til at naturvitenskap og geografi skulle studeres i klasse 1-3.

Det ble foreslått å studere naturen i "herberger": skog, mark, hage, eng, park, elv, og hovedsakelig på ekskursjoner. Over tid har programmet for kurset gjennomgått mange endringer - det ble skilt ut som et eget kurs "Naturvitenskap", og kombinert med forelesninger om andre emner. Det er ingen naturvitenskap i den moderne generelle skolens læreplan. Det er kun til stede som en del av World Around-pensumet som undervises i grunnskolen på ungdomsskolen.

Filosofi

Filosofi er et nyttig fag, men det finnes studier som viser at barnets psyke ennå ikke har nådd et slikt modenhetsnivå at dette faget oppfattes på riktig nivå. Problemet er også at på våre skoler har barn aldri blitt undervist i kritisk tenkning, noe som er en nødvendig forutsetning for å forstå grunnlaget for moderne filosofi – nesten alltid ble historie, litteratur og samfunnsvitenskap undervist tendensiøst.

Guds lov

Fram til 1917 var det reglene for folkeskoler i Russland. De fastsatte hvem som skulle utføre undervisningen og erklærte den «ortodokse troslære».

Den 1. august 1909, i St. Petersburg, på den all-russiske kongressen for lærere i Guds lov i sekulære utdanningsinstitusjoner, ble det besluttet å bruke en ny undervisningsmetode. Forsøk nemlig å bringe disiplin nærmere den moderne livsstilen. Bare noen få år senere, i september 1917, vedtok lokalstyret definisjonen "Om å undervise i Guds lov i skolen", som bemerket at i alle offentlige og private skoler der det er ortodokse elever, burde Guds lov bli obligatorisk. lekse. Samtidig ble Guds lov betraktet ikke bare som et pedagogisk emne, men først som et pedagogisk. Studentene studerte historien til Det gamle og Det nye testamente, den kristne ortodokse kirkes gudstjeneste og katekismen.

Da bolsjevikene kom til makten, forsvant Guds lov fra skolens læreplan. Først i 1991 ble religiøs undervisning og undervisning i søndagsskoler og ortodokse grammatikkskoler offisielt gjenopplivet i Russland. I dag undervises dens forenklede versjon som en valgfri, uten vurdering av kunnskap, i 4. klasse på en generell utdanningsskole når man velger disiplinen "Fundamentals of Orthodox Culture."

Siden 2012 har "Foundations of Orthodox Culture" (OPK) vært et fullverdig akademisk emne inkludert av utdannings- og vitenskapsdepartementet i skolepensum i alle regioner i Russland. Samtidig er OPK inkludert i kurset "Fundamentals of Religious Cultures and Secular Ethics", bestående av seks sykluser: "Fundamentals of Orthodox Culture", "Fundamentals of Islamic Culture", "Fundamentals of Buddhist Culture", "Fundamentals of Orthodox Culture" of Jewish Culture", "Fundamentals of World Religious Cultures" og Fundamentals of Secular Ethics.

Jeg er ikke imot tilbakeføringen av barnets åndelige utvikling til skolene, men hvorfor samtidig disse fagene ble fjernet fra skolens læreplan, takket være at Sovjetunionen gjorde et gjennombrudd i utviklingen av samfunn, vitenskap, kultur og industri.

Ser jeg på alt dette (reformene av utdanningen vår), virker det for meg som at utviklingsspiralen går ned og ikke opp som den burde.

Hvis samfunnet utviklet seg i riktig retning, og ikke i motsatt retning, ville ikke innlegg med et slikt emne vært populært på nettverket, og forfatterne deres ville ikke være så populære.

Den som er interessert i og trenger gamle sovjetiske lærebøker for læring kan laste ned her.