Hvordan lære et barn uavhengighet

2024 Forfatter: Seth Attwood | [email protected]. Sist endret: 2023-12-16 16:13

Ofte står foreldre overfor det faktum at barnet deres allerede er 8 år gammelt, men han kan fortsatt ikke samle en portefølje for skoler, rense skoene og lage en seng uten hjelp fra moren.

Når et barn ber om hjelp fra foreldre eller noen fra en voksen for å løse enkle spørsmål: hvordan rydde opp leker, en tallerken, hvordan rense sko fra skitt osv., betyr dette at han vokser opp som en avhengig person. Dette er derimot ikke barnets feil. Tross alt, hvorfor gjøre noe selv, hvis det er en elsket bestemor for hånden, som er klar, i ordets bokstavelige forstand, til å bære barnebarnet hennes i armene og mamma og pappa, som ikke verner en sjel i barnet sitt.

Ofte fører denne holdningen til barnet ditt til store problemer i fremtiden: barnet er absolutt ikke forberedt på et selvstendig liv. Og som en voksen kvinne eller mann vil hun ty til den elementære hjelpen fra foreldrene.

Hva er årsakene til at barn vokser opp avhengige? Røttene ligger selvsagt i oppdragelsen. Nå, under påvirkning av et stort antall bøker og TV-programmer, bruker foreldre mer tid til slike spørsmål som barnets personlighet, tidlig utvikling, helseproblemer, og noen ganger går de glipp av en så viktig del av opplevelsen hans som uavhengighet. Og selvfølgelig må du ta hensyn til stilene til familieutdanning:

- Autoritær- med denne stilen blir barnets handlinger og gjerninger overvåket, veiledet, kontrollert, konstant gitt instruksjoner og overvåket for kvaliteten på implementeringen. Selvtillit og initiativ undertrykkes. Fysisk avstraffelse brukes ofte. Barnet vokser som regel opp usikkert, skremt, i konflikt med jevnaldrende. Ungdomstiden vil sannsynligvis få en vanskelig kriseperiode som vil gjøre livet så vanskelig for foreldrene at de føler seg hjelpeløse. Selvfølgelig vokser barnet opp avhengig.

- Hyperbeskyttende stil – selve navnet forteller oss allerede at uavhengighet med denne oppdragelsesstilen er helt i foreldrenes hender. Dessuten er alle sfærer under kontroll: psykologiske, fysiske, sosiale. Foreldre streber etter å ta alle avgjørelser i barnets liv. Som regel har disse foreldrene enten mistet sitt første barn, eller har ventet på en baby i lang tid, og nå gir ikke frykt dem muligheten til å stole på. Dessverre, med denne oppdragelsesstilen vokser barn opp avhengige, avhengige av foreldrene, miljøet, engstelige, infantile (det er barnslighet), usikre. De kan få hjelp av foreldre opp til 40 år og be om råd om hvordan de skal opptre i en gitt situasjon. Ansvaret for situasjoner i livet flyttes til sine kjære, og beskytter seg mot skyldfølelse. Et avhengig barn vokser opp med vanskeligheter i samfunnet, det er vanskelig for ham å etablere kontakter med personer av det motsatte kjønn.

- Kaotisk stilForeldre er noe av det vanskeligste for et barn, fordi det ikke er klare grenser og regler. Barnet er ofte engstelig, det er ingen følelse av trygghet og stabilitet. Oppdragelsen av foreldre er basert på dualitet, når hver av dem søker å realisere sine meninger om barnet og enhver avgjørelse utfordres av en annen voksen. Et konflikt familiemiljø danner en nevrotisk personlighet, engstelig og avhengig. Siden det ikke er noen rollemodell, fordi alt er under kritikk, er det ingen tillit til hva og hvordan man gjør barnet blir avhengig, full av tvil og negative forventninger.

- Liberal konnulerende stilfamilieutdanning (hypo-omsorg). Utdanning er bygget på tillatelse og uansvarlighet fra barnets side. Barnas ønsker og krav er loven, foreldre gjør sitt beste for å tilfredsstille barnets ønsker, uavhengighet oppmuntres, men foreldreinitiativ blokkerer ofte barnets ønske om å være selvstendig. Det er lettere for ham å overføre alt til foreldrene. Barn vokser opp avhengige, egoistiske, og flytter alt initiativ til sine kjære. Relasjoner i samfunnet bygges etter type brukerforhold, noe som medfører vanskeligheter med å etablere og utvikle kontakter.

- Fremmedgjort stil- foreldre er likegyldige til barnets personlighet. De mater og kler ham - dette er hovedkomponentene i deres innsats. Barnets interesser, hans forkjærligheter går ubemerket hen av foreldrene. Barnet har mulighet til å vise uavhengighet på ethvert område, men uten feil. Hvis disse feilene kompliserer livet til foreldrene (anstrenger dem), er straff, rop eller bebreidelser mulig. Dessverre, med denne oppdragelsesstilen, føler et uavhengig barn en konstant mangel på oppmerksomhet fra foreldre og kjære. Deres uavhengighet er veldig utviklet og i livet er de i stand til å oppnå mye, men det er trygt å si at de er dypt ulykkelige. De kan være ensomme, usikre, noen ganger aggressive mennesker. De har en økt følelse av urettferdighet, noe som gjør det vanskelig å danne relasjoner i samfunnet.

– Demokratisk stil Oppveksten er preget av positive og progressive posisjoner til foreldrene i forhold til barnet. Initiativ og selvstendighet utvikles og oppmuntres av foreldre. Barnet er i søkelyset, men samtidig streber foreldrene etter ikke å glemme seg selv, og viser dermed barnet at hvert familiemedlem har sin egen verdi. Foreldrenes kjærlighet og støtte hjelper oss til å akseptere feil i opplevelsen. Å behandle barn som likeverdige partnere, kan derfor noen ganger foreldres krav til barn overvurderes. Barn er oppdratt i en atmosfære av aksept og nøyaktighet, fasthet og disiplin. I fremtiden vil en person vokse opp som vil stole på sine beslutninger og være ansvarlig for gjennomføringen.

Faktisk er det vanskelig å holde seg til en foreldrestil, så som oftest gjenspeiles alle stiler i en eller annen grad i familiens virkelighet. Det er som en konstruktør som brukes til å bygge et barns personlighet. Det viktigste er ikke å glemme at foreldrenes oppgave er å lære barna sine uavhengighet slik at de kan stole på seg selv og bygge livene sine på en ansvarlig måte. Da kan du regne med at han vil leve livet slik han vil.

Selvhjulpenhet er som en kode innebygd i hvert barns ambisjoner. For å utvikle det og styrke barnets indre posisjon i denne saken, er det nødvendig å oppmuntre, støtte og selvfølgelig utvikle det. Alle barn viser uavhengighet, så det er ikke nødvendig å kunstig skape noe. Det viktigste er ikke å blande seg inn, og å bidra selv når resultatene av barnets uavhengighet var mislykkede. Støtt, tro og fortell ham om det. For eksempel: "Du er flott", "La oss fortelle pappa hvor uavhengig du er." Oppmuntre barn til å dekke bordet før måltider, gå til dacha, ta vare på dyr. Og vurder positivt, men ikke overdriv - ros for de faktiske resultatene som er oppnådd. Hvis en gutt vil hjelpe faren sin i garasjen, må han ta ham med seg, men samtidig ikke rope og si at han irriterer ham, men heller gi ham en slik oppgave som barnet vil kunne gjøre og han kan lett takle det. Sett så pris på innsatsen hans og takk ham. Etter en stund vil han være en god hjelper. Og fortjenesten i dette er nettopp foreldrene.

Et barns uavhengige manifestasjon av aktivitet er alltid fokusert på ros, på et ønske om å glede foreldre. Derfor, mer enn noe annet, er barnets uavhengighet redd for kritikk. Unngå henne. Fokuser ikke på resultatene, men på det faktum at barnet er aktivt involvert, selv om noen ganger denne deltakelsen gjør livet vanskelig for foreldrene. Tålmodighet og kjærlighet vil hjelpe deg å oppdra barnet ditt til å være uavhengig.

Vanligvis står foreldre overfor barnets mangel på uavhengighet når han begynner å gå på skolen. Og i denne alderen begynner foreldre å engasjere seg (eller ikke engasjere seg) i utdanning. Det er viktig å merke seg at dette bør gjøres mye tidligere, da kan du oppnå stor suksess i denne vanskelige saken.

Hvis et barn blir lært uavhengighet fra barndommen, løser dette mange problemer: du bør ikke bekymre deg for ham, la ham være alene hjemme, du vil alltid være sikker på at barnet ditt vil kle seg riktig til skolen, vil kunne spise frokost på egen hånd i fremtiden vil han bli lært opp til å tenke og tenke uten å ty til hjelp fra foreldre og besteforeldre når det er nødvendig. La barnet løse spørsmålene sine på egen hånd, hvis du ser at han ikke kan gjøre dette, prøv å presse på den riktige konklusjonen, men ikke i noe tilfelle ikke gjør det i stedet.