Å lese poesi utvikler hjernen

2024 Forfatter: Seth Attwood | [email protected]. Sist endret: 2023-12-16 16:13

Dikt foredler oss ikke bare åndelig, men utvikler også hjernen vår. Forskere har observert neuronal aktivitet i den grå substansen til frivillige som leser mesterverkene til klassisk poesi. De gjorde hjerneområdene ansvarlige for at minner fra tidligere erfaringer ble aktivert. Det viser seg at ved å lese "Eugene Onegin", kan vi tenke nytt om vår egen fortid?

Klassisk poesi er ikke bare en fryd for sjelen, men også en nevrofysiologisk trening for hjernen. Forskere fra University of Liverpool (UK) stilte et nysgjerrig spørsmål: Hvis musikk påvirker hjernen vår på en fantastisk måte, får begge halvkulene til å fungere, forbedrer hukommelsen og mentale evner, så har kanskje poesi de samme egenskapene?

De tok ikke feil. Eksperimentatorer observerte folk som leste verkene til Shakespeare, Wordsworth, Thomas Stearns, Eliot og andre lyskilder fra engelsk poesi, og analyserte hvordan hjernen deres fungerer på denne tiden. For å sammenligne hvordan forsøkspersonenes sentralnervesystem ville reagere på de samme historiene fortalt på vanlig språk, ble verkene til klassikerne skrevet om i prosa og gitt til de samme frivillige for lesing.

Det viste seg at når du leser poesi, reagerer nevroner på bokstavelig talt hvert ord. Hjernen reagerer spesielt skarpt på uvanlige poetiske vendinger. For eksempel, da Shakespeares epitet "sinnssyk" mot vinden ble erstattet av det enklere ordet "rasende" i denne sammenhengen, tok hjernen dette adjektivet for gitt. Men det var det uvanlige tilnavnet «sinnssykt» som fikk nervesystemet til å mobilisere seg, som om hjernen prøvde å innse hva ordet gjorde her.

Høy poesi, har forskere funnet, forårsaker overdreven opphisselse i hjernen. Dessuten vedvarer denne effekten i noen tid: etter å ha behandlet et uvanlig ord eller omsetning, går ikke hjernen tilbake til sin forrige tilstand, men beholder en ekstra impuls, som presser på å fortsette å lese. Vi kan si at god poesi har en narkotisk effekt på mennesker!

Lesing av poesi, ifølge forskere, aktiverte også den høyre hjernehalvdelen, eller rettere sagt, dens sone, som er ansvarlig for selvbiografiske minner. Leseren så ut til å vende seg til sin personlige opplevelse i lys av inntrykkene han nettopp hadde fått. Det viser seg at ved å lese Hamlet og Wordsworth kan vi tenke nytt om vår egen fortid. Jeg lurer på om psykologer vil ta i bruk denne teknikken. For eksempel kan folk i krise bli oppmuntret til å lese klassisk poesi hver kveld.

Forskere lover å teste denne gjetningen, og samtidig, om det vil være en lignende effekt av å lese prosa (Liverpool-forskere skal sjekke dette på eksemplet med Dickens og deres andre landsmenn - armaturer). I mellomtiden kan vi konkludere med at kunst ikke bare er å legge til rimede ord, noter eller det uordnede kaoset av strøk på lerretet. Og nå er det vitenskapelig bekreftet. Tidligere forskning har vist at både musikk og maleri fantastisk utvikler og "strukturerer" hjernen.

Musikk, som tilsynelatende ikke er relatert til andre skoledisipliner, hjelper elevene til å lære bedre. Etter omfattende forskning ble det funnet at musikk utvikler verbal hukommelse (det vil si evnen til å huske ord og tekst). Et eksperiment som bekreftet dette ble utført i Hong Kong. De kinesiske lærde rekrutterte 90 gutter, hvorav halvparten spilte i skoleorkesteret og den andre halvparten aldri tok opp musikk. Dessuten studerte alle guttene på samme skole, det vil si at kvaliteten på utdanningen de fikk var den samme. Men gutta som spilte et hvilket som helst instrument husket ord og uttrykk mye bedre enn sine ikke-musikalske jevnaldrende.

Et år senere ba eksperimentørene de samme guttene om å bli testet på nytt. Av de 45 medlemmene i orkesteret var det bare 33 personer som fortsatte undervisningen. Og 17 flere skoleelever kom til musikktimer etter å ha lært om resultatene fra den første studien. Gruppen nybegynnere viste dårligere verbal hukommelse enn de som studerte lenge. Det vil si at jo lenger du øver på musikk, jo bedre hukommelse. For de 12 elevene som droppet ut av klassen, forble huskeevnene deres på samme nivå - de ble ikke bedre, men ble heller ikke dårligere. Det kan antas at en person som har studert musikk i skolealder i minst flere år vil beholde en god hukommelse i mange år.

Eksperimenter med maleri har vist at malerier av kjente kunstnere reagerer på en slags uforklarlig følelse av harmoni som folk flest har. En ansatt ved Boston College (USA), Angelina Hawley-Dolan, bestemte seg for å sjekke om det er sant at samtidskunst er en dråpe, som barneskribler eller tegninger som dyr lager. Tross alt er det mange tilhengere av dette synspunktet. Deltakerne i eksperimentet hennes så på par med malerier - enten kreasjoner av kjente abstrakte kunstnere, eller skriblerier av amatører, barn, sjimpanser og elefanter - og bestemte hvilket bilde de likte mest, virket mer "kunstnerisk".

Enig, få mennesker på gaten kjenner igjen maleriene til abstraksjonister "personlig", så den generelle anerkjennelsen av maleriene var neppe mulig. Og for å forvirre deltakerne i eksperimentet ytterligere, var det kun to tredjedeler av verkene som hadde signaturer – og noen av nettbrettene rapporterte også falsk informasjon. For eksempel sa signaturen at publikum så på «kreasjonene» til sjimpanser, mens de i virkeligheten så maleriene til en kjent kunstner foran seg.

Men de klarte ikke å lure de frivillige. Folk følte på verkene som ble skapt av kunstnere, og til tross for de feilplasserte signaturene, valgte de dem som "ekte" malerier. De kunne ikke forklare årsaken til avgjørelsen. Det viser seg at kunstnere, selv de som jobber i sjangeren abstrakt kunst, følger en viss følelse av visuell harmoni, som oppfattes av nesten alle seere.

Men lurer de ikke seg selv, og tror den eller den kombinasjonen av former og farger er perfekt? For eksempel, i et av Mondrians lerreter, balanseres en stor rød firkant av en liten blå på motsatt side. Er det noen spesiell harmoni i dette? Eksperimentørene, ved hjelp av datagrafikk, snudde rutene, og bildet sluttet å vekke genuin interesse hos publikum.

Mondrians mest gjenkjennelige malerier er fargeblokker atskilt av vertikale og horisontale linjer. Øynene til deltakerne i eksperimentet fokuserte på visse deler av bildene som virket mest uttrykksfulle for hjernen vår. Men da de omvendte versjonene ble tilbudt de frivillige, kikket de likegyldig over lerretet. De frivillige vurderte deretter inntrykket av slike malerier mye lavere enn den emosjonelle responsen fra originalmaleriene. Legg merke til at de frivillige ikke var kunstkritikere som var i stand til å skille det "omvendte" maleriet fra originalen, og i vurderingen av dets uttrykksfullhet baserte de seg utelukkende på subjektive inntrykk.

Et lignende eksperiment ble utført av Oshin Vartanyan fra University of Toronto (Canada). Han omorganiserte elementer av et bredt utvalg av malerier, fra stilleben av Vincent van Gogh til abstraksjoner av Joan Miró. Men deltakerne har alltid likt originalene bedre. I maleriene til de store mestrene ble det funnet andre mønstre som "liker" hjernen. Alex Forsyth fra University of Liverpool (UK) fant ut at mange artister – fra Manet til Pollock – brukte et visst detaljnivå som ikke var kjedelig, men ikke overbelastet seerens hjerne.

I tillegg har mange verk av kjente malere trekk ved fraktale mønstre - motiver som gjentas mange ganger i forskjellige skalaer. Fraktaler er vanlige i naturen: de kan sees i de taggete toppene av fjell, i bregneblader, i omrisset av de nordlige fjordene.