Den mest fantastiske bygdeskolen i Russland

2024 Forfatter: Seth Attwood | [email protected]. Sist endret: 2023-12-16 16:13

To eldre lærere fra Moskva, mann og kone, grunnla en privat allmennutdanningsskole i landsbyen Ivanovsky, Borisoglebsk-distriktet, mellom Rostov og Uglich, som har absorbert og absorbert alt det beste over tusen års utvikling av russisk utdanning. Barn i uniform, ingen mobiltelefoner, og viktigst av alt - kjærlighet og respekt for alle.

Og nå, etter noen år, ble det umulig å komme inn på denne skolen. Folk flytter dit med familier, nærmere skolen, bygger hus, finner på noe med jobb, slik at barna deres går på denne skolen.

Skole i dag

I ti år har skolen vår snudd fra å "dø" til en svært lovende og man kan til og med si en vellykket utdanningsinstitusjon. "Døende" er da 57 personer studerte der i 1997, og (på grunn av mangelen på utsikter) befant seg på sidelinjen av alle utdanningsutviklingsprogrammer, selv på distriktsnivå. Dens suksess i dag indikeres av det faktum at i 2009, for første gang i skolens 130-årige historie, ble adgangen til skolen suspendert, og 1. september satt 150 elever ved pultene, og ved konkurranse blir nå barn tatt opp her ikke bare til internatet (hvor konkurransen om en plass når 6 personer), men også til skolen selv. Prestisjen indikeres også av det faktum at i løpet av de siste fem årene, for å studere på skolen, har mer enn 130 mennesker flyttet til landsbyen Ivanovskoye og omegn med barna sine, og geografien til studentene strekker seg fra Izhevsk til Vinnitsa.

Hva motiverer folk som forlater sine beboelige reir og skynder seg til en ubeskrivelig nedslitt landsby og sender barna sine til denne skolen for utdanning? Regissør og skaper av skolemodellen V. S. Martyshinmener at suksessen til en utdanningsinstitusjon ligger bak det pedagogiske begrepet Skolen for helhetlig utvikling I”, innenfor rammen som Ivanovo-teamet har jobbet i 15 år.

Formelt sett er skolen en ordinær kommunal utdanningsinstitusjon, som alle andre skoler rettet mot tre-trinns opplæring. Faktisk er det en original utdanningsinstitusjon som har absorbert og absorbert alt det beste for tusen års utvikling av russisk utdanning. Mange ideer om russisk pedagogikk er nedfelt her i praksis. Derfor er navnene som brukes i dag på Ivanovskaya på Lechta-skolen også mangefasetterte. På midten av 90-tallet, da skolen tok sine første skritt mot integritet, het det landlig humanitær skole - gymsal … Og dette er ganske rettferdig, for i henhold til prinsippene og fagsettet som undervises her, skiller det seg lite fra mange bygymnaser.

Skolen vår omtales ofte som skole for åndelig og moralsk utdanning … Og dette er også sant. Faktisk vurderer et av hovedmålene til lærerstaben i deres arbeid den åndelige og moralske utdannelsen til studentene. Siden 1998 har skolen dessuten i lang tid vært, ifølge dette prosjektet, en eksperimentell plattform for Kunnskapsdepartementet.

Man kan ofte også høre navn som f.eks kunstskole, lokalhistorisk skole, skole for russiske tradisjoner. Og disse navnene gjenspeiler også i stor grad både essensen av skolen vår og dens virksomhet. For Ivanovo-skolen er en av hovedretningene for utvikling kunstens sfære, her undervises i alle 11 klasser musikk, koreografi, maleri, det er 10 musikk- og korstudioer og sirkler, et kunststudio og leirelker. Ikke mindre oppmerksomhet blir viet på skolen til lokalhistorie: fra andre til tiende klasse undervises innfødte studier, i løpet av de siste ti årene har barna skrevet mer enn 60 vitenskapelige artikler om lokalhistorie, de snakket på dusinvis av konferanser. Skolens ånd er gjennomsyret av russiske tradisjoner: kulturelle, pedagogiske, folkelige … I denne henseende kan det kalles og folkeskole … Her har vi mye til felles med skolen til Sergei Alexandrovich Rachinsky og det er derfor skolen vår ofte kalles den moderne versjonen av skolen til denne berømte læreren.

Ofte kalles Ivanovo-skolen kadettskole … Men dette er bare delvis sant, selv om den viktigste organiserende kjernen av skolen i løpet av de siste fem årene faktisk har vært kadettkorpset og klassen for søstre av barmhjertighet, der opptil 40 elever studerer, men dette er bare en fjerdedel av alle elever.

Det kan godt kalles vår skole Heldagsskole siden dørene er åpne fra morgen til kveld. Og navnet er enda mer passende Helårs skole … Skolen er tross alt åpen i ferien, også sommeren. Og andre navn vil fullt ut gjenspeile essensen av vår utdanningsinstitusjon, for eksempel skolekompleks, fordi det inkluderer en skole, en barnehage, en internatskole. Hun blir ofte oppringt i pressen en filantropisk skole, et sosiokulturelt senter, en bydannende landsby, et skolemuseum, en skolefamilie …

Men uansett hvordan vi kaller skolen vår, gjenspeiler ingen av navnene ovenfor dens aktivitet i sin helhet. Etter vår mening kan navnet på skolen mest nøyaktig gjenspeile ideen om skolen. Farsskole, for den ledende ideen til vår utdanningsinstitusjon er autoriteten til det faderlige prinsippet: den himmelske Faderen, det jordiske fedrelandet og den kjære faren. Organisatoriske og teoretiske prinsipper, innholdet i utdannings- og utdanningsprosesser er mest nøyaktig uttrykt i navnet INTEGRERT UTVIKLINGSSKOLE.

Skoleregler

1. Forstår at han studerer i en skole med tradisjonelle verdier, derfor prøver han å leve et godt, moralsk liv, nær forfedrenes fromhet, viser og stadig bryr seg om sin egen ære og verdighet.

2. Vet og husker at normer og atferdsregler basert på tradisjonelle verdier forplikter en person til å leve etter de samme reglene både på skolen og utenfor dens vegger.

3. Streber seg etter å tilegne seg kunnskap av høy kvalitet for å bli en utdannet person og tjene sitt fedreland.

4. Verner skolens og klassens ære som sin egen.

5. Hun behandler studiene som sin viktigste plikt, derfor forbereder hun seg alltid til leksjoner, snakker respektfullt med lærere, lytter oppmerksomt til dem i timene.

6. Må studere flittig, ikke kom for sent til timene og ikke gå glipp av dem uten en god grunn.

7. Behandler foreldre, lærere, skoleansatte, eldste med respekt.

8. Går på skolen kledd i uniform, uten smykker, rent, kjemmet og ryddig, skifter gatesko på skolen; i sportsklær er hun kun engasjert i kroppsøvingstimer og trening.

9. Tar ikke med noen form for bærbare lyd- eller videospillere med hodetelefoner, radioer eller elektroniske spill til skolen. Innenfor skolens vegger og på dens territorium bruker han ikke mobiltelefon.

10. Han tar seg av skoleeiendommen som sin egen, tar vare på den, og hvis noe er skadet, må han reparere eller erstatte det.

11. Oppfører seg beskjedent og fromt, og er et eksempel for de yngre og alle rundt, ikke bare i skolebygningen, men også utenfor dens murer; bruker aldri frekke og krenkende uttrykk.

12. Husker at TV, dataspill, umoralske magasiner, røyking, alkoholholdige drikker, narkotika forårsaker uopprettelig skade på den åndelige og fysiske helsen til en person, derfor er uakseptable i livet til skoleelever.

13. Forstår at forholdet mellom gutter og jenter på skolen og utenfor skolen skal være strenge, respektfulle, ydmyke, kyske og vakre.