Ortodoksitimer: undertrykkelse av psyken og hellige stubber på skolene

2024 Forfatter: Seth Attwood | [email protected]. Sist endret: 2023-12-16 16:13

Nå begynner mange å forstå den obskurantistiske essensen av religioner, og for å opprettholde sin innflytelse begynte kirkeguttene et aktivt angrep på barnas skjøre sjeler. Fra grunnskolen begynner barn å forvrenge verdensbildet sitt …

Skolepensum fra barneklassetrinn inkluderer leksjoner om "Foundations of Orthodox Culture", som aldri har eksistert i Russland. Hensikten med disse leksjonene er å påtvinge en religiøs ideologi, forvrenge verdensbildet til barn og danne en farlig tillit hos dem til ministrene i en religiøs kult.

Etter ordre fra Kunnskapsdepartementet i skoler fra 1. til 11. klassetrinn, gjennomføres leksjoner om "Foundations of Orthodox Culture", som pålegger barn religiøse syn på verdensordenen som ikke samsvarer med virkelige naturlige prosesser. Nå begynner mange å forstå den obskurantistiske essensen av religioner, og for å opprettholde sin innflytelse begynte religiøse ledere et aktivt angrep på barnas skjøre sjeler.

Hva slags kultur kan vi snakke om? Som det følger av Bibelens tekster er dette den såkalte. "Kultur" er faktisk historien om slaveri og ødeleggelse av den intelligente delen av det jødiske folket av hermafroditter, som, med transcendentale evner, fungerte som guder og kalte seg Herren, Yahweh, Jehova, Safaoth.

Det russiske folket hadde en vedisk kultur, som prins Vladimir begynte å ødelegge, hans samtidige kalte ham blodig.

La oss analysere teksten til læreboken "Foundations of Orthodox Culture" for 4. klasse, skrevet av Protodeacon Andrey Kuraev.

Allerede i den andre leksjonen får barn falsk informasjon om at ordet «kultur» er fra det latinske språket og betyr noe som ikke finnes i naturen. Mens det latinske språket oppsto tusenvis av år senere enn det russiske språket, og ordet "kultur" ble dannet fra kulten av nivået - høyt utviklede mennesker som levde på jorden.

Ortodoksi er forklart som en oversettelse av det greske ordet ortodoksi – riktig lære.

For våre forfedre betydde det: retten til ros, d.v.s. å ære og glorifisere reglene, morallovene som de levde etter. Å forstå behovet for å overholde moralske lover sikret nasjonens helse og utvikling til den slaviske verden, som Alexei Gubenkov tydelig snakker om i artikkelen "Ancestral Laws - Way of Survival."

Selve begrepet "ortodoksi" i en forvrengt form dukket opp først i 1943. Før det hadde vi en ortodoks (ortodoks) religion, og enda tidligere døpte prins Vladimir Kievan Rus til den greske religionen. Den greske religionen er Dionysius-kulten med menneskeofring. Og alle de fire kultene som finnes på jorden (Adonis, Osiris, Attis, Dionysius) kom ut av negerkultene: Voodoo og den svarte mor Kali-Ma også med menneskeofringer. Dermed er alle religioner dødskulter.

Ikke rart at alle religiøse høytider begynner ikke med solens lys - livets kilde, men med månens lys, ved midnatt, når de onde åndene raser.

Videre blir barna forklart hvorfor det er umulig å lyve. Den første forklaringen er sekulær: «Ikke lyv, så du ikke blir løyet tilbake». Og dette er en rimelig forklaring, fordi essensen av handlingene hans alltid kommer tilbake til en person. Og den andre forklaringen er religiøs: «Ikke lyv, for Gud ser alt». Barn danner dermed ikke en følelse av ansvar, men en følelse av frykt for at noen ser på ham hele tiden. Og hvis Gud ikke ser, på dette tidspunktet ser han på andre (han har bare to øyne), er det da mulig å synde?

Gud er omtalt som skaperen av vår verden. Barn får ikke vitenskapelig underbygget informasjon om planetenes opprinnelse, livet på dem, men falske myter.

Hvordan kan prester ikke være redde for å lyve hvis løgn er synd?

Leksjon 4 gir en annen forklaring på ordet "ortodoksi" - evnen til å be. Og å be betyr å be Gud om noe. Barn blir gjort til tiggere. De er ikke lært opp til å oppnå suksess ved sin utholdenhet, arbeid, men utdanne forbrukere. Det gis forvrengte begreper om at bare kjærlighet kan være over loven, og barmhjertighet er over rettferdighet. De. du kan ikke følge lovene, ikke være rettferdig mot deg selv eller andre. Barmhjertighet er nestekjærlighet, det er «ikke en lønn, ikke en velfortjent belønning», men tigging.

I 5. leksjon er det en setning om at Gud er menneskets allierte ved at mennesket ikke avviker fra det godes vei. Og hva slags goder lærer Bibelen en person? Og hun lærer at: "jenter av goyim fra de er 3 år kan bli utsatt for vold" (Talmud, Abada Saran 37a); «Drep alle guttebarn, og alle kvinnene som kjenner mannen på hannsengen, drep; men alle de kvinnelige barna som ikke har kjent den mannlige sengen, hold deg selv i live” (Number, kap.31; Dommere, kap.21); "Drep mennesker sterke blant folket"; oppfordrer til ødeleggelse av hele folk, beslagleggelse av land som tilhører andre folk; eksempler på hallik av deres egne koner, homofili, voldtekt osv. er fargerikt malt.

Leksjon 6 lærer barn å ikke motstå ondskap og elske fiender. Dette betyr - å elske alle fascister, voldtektsmenn, pedofile, mordere. Og hvis de dreper deg, må du la det skje, ikke gjøre motstand på noen måte …!

Her anbefales det ikke å samle skatter for deg selv på jorden, men å gjøre godt mot mennesker. Bare kirkens prester selv har ikke hastverk med å følge denne Jesu pakt, men oppfordrer menighetsmedlemmene til å bringe så mye penger til kirken som mulig. Men av en eller annen grunn brukes ikke en del av disse donasjonene til hjemløse og fattige, men brukes kun til behovene til kirken selv og dens prester.

I Bergprekenen skal Kristus ha gitt alle evig liv etter døden til den fysiske kroppen i himmelriket. Jeg glemte bare å nevne at hver essens (eller sjel) vil komme til det nivået i dette himmelske riket, som den fortjente ved sine gjerninger. Og en person som begår umoralske handlinger vil finne seg selv på et sted som er uforenlig med fortsettelsen av livet selv for Essensen (eller sjelen). Alle prosesser som skjer med essensen til en person etter døden er beskrevet i boken "Åpenbaring" av Svetlana Levashova.

Leksjon 7 forklarer at man ikke kan leve etter ordtaket: «mitt hus er på kanten», men «Kristi pakt» overbeviser ganske enkelt barn om at man ikke kan motstå, man kan ikke bekjempe urettferdighet, man må være et offer og tåle alt. Og alle lærdommene er bygget på slike motsetninger. Inkarnasjonen sier at Gud ikke har noen kropp, noe som betyr at det ikke er øyne, munner, hender osv. Hvordan observerer Gud alt han ser på? Hvordan skrev han sin "hellige" bok med bøker, Bibelen? Hvis han dikterte til noen, hvordan, uten munn og tunge?

Jesu fødsel og død samsvarer ikke engang med dataene som er angitt i Bibelen. Jesus (Radomir) kjempet nettopp med denne religionen, som han ble korsfestet for 16. februar 1086 i Konstantinopel, hvor galaterne bodde. På denne dagen skjedde en solformørkelse og et jordskjelv på dette stedet på samme tid, noe som tydelig er angitt i Bibelen og nedtegnet i annaler og kronikker til forskjellige folk. Og han ble født AT Dawn (konvertert til Nasaret) den 4. juli 1054, det var da en supernova eksploderte i verdensrommet, noe som også er rapportert i Bibelen. Så prestene i kirken og forfatteren Andrei Kuraev lyver skamløst og bryter frekt budene til sin egen Gud.

I delen "Korsfestelsen" beskriver forfatteren med glede, med glede, prosessen med å drepe en levende person på korset. Og «korset, et redskap for tortur og bevis på Kristi lidelse, er blitt et symbol på Guds kjærlighet til mennesker». Dermed kan alle drapsinstrumenter og selve drap på enhver person ikke oppfattes som vold, grusomhet, sadisme, men som en gudfryktig gjerning utført til beste for menneskeheten.

Leksjon 8 forteller oss at "Kristus" tar på seg hele verdens synder "og alle konsekvensene som kan forårsake menneskers synder. Bibelen sier at «en persons død er et resultat av hans synd». Og hvis Kristus tok på seg alle menneskehetens synder, skulle folk leve evig, men dette skjer likevel ikke.

Hva kan være konsekvensene av syndige, det vil si umoralske handlinger fra mennesker, som Kristus angivelig har frigjort alle fra:

• naturkatastrofer forsvant fra jordens overflate? Nei, naturkatastrofer fortsetter rundt om i verden
• har sykdommer sluttet å plage folket? De blir varierte og uforutsigbare, og ikke mottagelig for behandling.
• sluttet folk å dø? Jordens befolkning krymper i en enestående hastighet
• godt beseiret det onde? Tvert imot, ondskapen introduseres i menneskers bevissthet på alle mulige måter og presenteres som en norm, også ved hjelp av religion.
• forsvunnet kriminalitet, korrupsjon, fordervelse? Antallet fengsler og fanger i dem rundt om i verden er ikke dårligere enn antallet kirker og religiøse ledere, som selv ofte er kriminelle.

Dermed forble både syndene og konsekvensene deres og fortsetter sin marsj over planeten.

Påsken feires på fullmånen, tidspunktet for aktiviteten til demoner og onde ånder, som kalles i denne læreboken, "som tiden for livets og lysets seier." Solen har alltid vært kilden til liv for slaverne, og månen, en kunstig satellitt på jorden, har alltid vært ansett som et symbol på døden. I tillegg feires påsken årlig på forskjellige datoer, selv om tidspunktet for døden til en person ikke kan endres etter noens skjønn og ikke er avhengig av himmellegemene, eller årstiden eller noe annet. Barn mottar falsk, forvrengt informasjon som blokkerer menneskelig utvikling. Den eneste riktige indikasjonen i læreboken er at påsken er en hebraisk høytid.

I tillegg, i ingen land i påsken maler kristne egg, som i Russland. Så for alle andre er ikke egget et symbol på liv? Alexander Novak i artikkelen "Hva feirer vi i påsken?" forklarer i detalj essensen av både påske og andre nåværende og slaviske høytider.

Leksjon 9 i Diskurs om sjelen forklarer hvordan et barn skal reagere på en ting som er stjålet fra ham: "Gud gav, Gud tok." Og ikke et ord om ansvar for tyveri. Og hvis Gud ga noen tingen din, så kan du ta noen andres ting fra noen, og Gud vil gi deg. Et forvrengt begrep om ærlighet er i ferd med å dannes, til tross for budet: "Ikke stjel".

Leksjon 10 til 13 beskriver reglene for atferd og kommunikasjon til mennesker, som faktisk er korrekte, men barn blir ikke fortalt om ansvar for sine handlinger og om konsekvensene av umoralske handlinger for liv, helse og skjebne. Du kan lese mer om dette i artikkelen på RuAN-nettsiden «Karma fungerer automatisk».

Leksjon 14 og 15 beskriver templer, ikoner og bønner. Ved å snu med bønn til et bestemt bilde på ikonet, håper en person å motta hjelp. Men menneskene som er avbildet i ikonene levde for mange århundrer siden, og etter døden kunne de inkarnere gjentatte ganger i andre fysiske kropper, under forskjellige navn, og de reagerer ikke lenger på deres tidligere navn. Derfor er alle appeller til dem forgjeves. I tillegg var noen av dem, i løpet av livet beskrevet i Bibelen, selv kriminelle, så de kan ikke betraktes som helgener på noen måte. Og hvis den såkalte. "De hellige" har nådd det kosmiske utviklingsnivået og har gått utover de jordiske nivåene, så desto mer vil tanken om en person aldri bli oppfattet av dem. For å nå essensen av et høyt utviklingsnivå, må en person nå et lignende nivå i sin egen utvikling. Men da vil en person ikke lenger trenge noens hjelp, men vil kunne gi den til seg selv og til seg selv og andre mennesker.

Den 16. og 17. leksjonen generaliserer og forsterker materialet som er gått gjennom.

Dessuten ble det innført obligatorisk beståelse av prøver, og i seniorklassene med tildeling av karakterer. Og i noen regioner i Russland, for studiet av dette emnet, gis en vurdering i sertifikatet. Selv om dette materialet i utgangspunktet var ment å være for informasjonsformål og studert på frivillig basis.

Deretter foreslår jeg en kort tematisk liste over "Fundamentals of Orthodox Culture" etter klasse:

I 1. klasse - kjennskap til religiøse bøker og malerier på bibliotek og museer. Konseptet med evangeliet, ikoner, templer, fedrelandet. Hvem er Frelseren, familieortodokse verdier.

I 2. klasse - kjennskap til Bibelen, Jesu Kristi liv, kirkelige høytider.

I 3. klasse - avsløringen av evangeliets betydning, studiet av ikoner, studiet av Det gamle testamente.

I 5. klasse gis ideen om at Gud er skaperen av hele verden, og mye oppmerksomhet rettes mot bønn, lære å be, memorering av bønner.

I 6. klasse - kjennskap til kirkelige høytider, beskrivelse av Jesu liv og død, 10 bud. Det anbefales obligatorisk oppmøte ved gudstjenester.

I 7. klasse - fortsettelse av studiet av Det nye testamente, obligatorisk kunnskap om bønner utenat.

I 8. klasse - fag fra Det gamle og nye testamente, bygging av templer, religiøs og kirkelig kunst.

I 9. klasse - bekjentskap med verdens religioner og historien til den ortodokse kirken.

I 10. klasse - bekjentskap med myter, religiøse ritualer, eldgamle religioner.

I 11. klasse studeres moderne verdensbekjennelser.

Fra listen ovenfor er det klart at barn ikke bare blir introdusert for informasjon om fremveksten og utviklingen av religiøs lære, men blir tvunget til å utføre kirkelige ritualer.

På noen skoler er prester i kirken invitert til å undervise. Helt fremmede, fremmede, som og som ingen vet noe om, får slippe til skolen. Bare fordi de tjener i kirker betyr ikke det at de er moralske mennesker og ikke kan skade barn. Søndagsskoler for barn åpnes ved kirkene. Barn utvikler tillit til mennesker i en kasse. Dermed kan ethvert barn uten frykt for livet sitt gå hvor som helst med en mann i en kasse, som han møter på gaten.

Lærere studerer 5 år ved instituttet, hvor de er kjent og kan karakteriseres. Lærere er alltid i sikte: de jobber i et team, kommuniserer med foreldre og barn. I tillegg må lærere gi en attest fra rettshåndhevende instanser om fravær av en straffeattest, en attest fra en psykiater og gjennomgå regelmessige medisinske undersøkelser.

De krever ingen attester fra prestene, de gjennomgår heller ingen legeundersøkelse. Mens mange av dem er homofile som smitter hverandre med seksuelt overførbare sykdommer.

I følge skolens læreplan for grunnleggende livssikkerhet prøver lærere og foreldre å innprente barn at kommunikasjon, å gå et sted med fremmede kan være farlig for liv og helse. Og samtidig har prester lov til å kommunisere med barn. Voksne forteller barn at de er hellige mennesker. På denne måten bygger lærere og foreldre tillit til disse skjeggete onklene hos barn. Derfor kan enhver kirkeminister eller annen person, iført kappe, på barnets tillit til denne karakteren, ta barnet bort og gjøre hva han vil med ham. I dette tilfellet utsetter både lærere og foreldre bevisst barns liv og helse for potensiell fare.

Man kan hevde at ikke alle prester er ondskapsfulle, det finnes også anstendige mennesker. Ja, men blant menneskene rundt oss er det også mange moralske, snille, rettferdige mennesker. Hvordan lærer du barn å finne ut hvem som er god eller dårlig? Ja, ikke undervis på noen måte! Du forbyr rett og slett all kommunikasjon med fremmede og bekjente i ditt fravær. Men på den annen side får prester (med ukjent fortid, muligens syke med infeksjons- og kjønnssykdommer) se barn uten frykt.

Hvem fortalte deg at de er helgener? Sa de det til deg, eller bestemte du det selv? Og hvem sa det til prestene? Gud? Han snakket lett med dem og utstedte dokumentet? Eller innbilte prestene seg selv, etter eget skjønn, lik sin Herre? Men i så fall bør man først finne ut hva Herren lærer dem?

Og han lærer kirkens prester at: "goyimjenter fra de er 3 år kan bli utsatt for vold" (Talmud, Abada Saran 37a); «Drep alle guttebarn, og alle kvinnene som kjenner mannen på hannsengen, drep; men alle de kvinnelige barna som ikke har kjent den mannlige sengen, hold deg selv i live” (Number, kap.31; Dommere, kap.21); "Drep mennesker sterke blant folket"; oppfordrer til ødeleggelse av hele folk, beslagleggelse av land som tilhører andre folk; eksempler på hallik av deres egne koner, homofili, voldtekt osv. er fargerikt malt.

En «god» lærebok for den såkalte."Lærere".

Og siden tjenerne for Jehovas kult er forpliktet til å adlyde hans instruksjoner, virker det da ikke straffbart for deg å gi dine barn adgang til slike Herrens disipler?! Bør ikke pedagoger, hvis oppgaver blant annet omfatter å ta vare på barns liv og helse, beskytte dem mot kontakt med fremmede? Hva veiledes Kunnskapsdepartementet og statsråden av når de tiltrekker folk til utdanningsinstitusjoner som ikke har noe ansvar for å ta vare på studentenes liv og helse?

Dessuten får lærere spesialundervisning for å jobbe med barn, men hva slags utdanning har prester? Hvis de studerer fra en lærebok kalt Bibelen, så er dette en bok fra sidene som strømmer av blod strømmer, inkludert for barn. Kan det kalles kultur?! Et fremmed verdensbilde basert på vold påtvinges barna våre.

Nylig har det blitt moderne å invitere religiøse prester til barnehager, skoler, sykehus, institusjoner for å delta i feiringer og innvielse av ulike gjenstander, så vel som mennesker, inkludert ungdom og små barn. Og hvilke opplysninger legger prestene i den såkalte. "Hellig vann"? Enhver negativ tanke forblir i minnet om vannet og har en ødeleggende effekt på andre.

I 1995 utførte den japanske legen Ekito Massaru et eksperiment med vann og ris: han tok tre bokser med ris, fylte dem med vann, og i en måned sa han hver dag til den første boksen "takk", til den andre boksen. "fool", til 3 yu betalte ingen oppmerksomhet. En måned senere, i det første glasset, forble risen hvit og ren, vannet gjæret og ga en behagelig lukt. I det andre glasset ble risen svart. I det 3. glasset dekkes risen med grønn mugg.

Hvis tanker kan gjøre dette med vann, tenk deg hvordan den såkalte. "Hellig vann" kan påvirke oss, våre barn, hvis det ikke inneholder positiv informasjon. Vann absorberer informasjonen til en person som tilsvarer hans indre egenskaper. Derfor, hvilke positive og negative egenskaper en person har, slik informasjon vil bli satt i vannet som denne personen kom i kontakt med.

For å skape strukturert vann, må du ha, i tillegg til eter- og astrallegemet, ytterligere fire mentale legemer. Og dette er nivået til en svært moralsk, fornuftig person med psykiske evner.

Alle eksisterende religioner er på nivå med det lavere astrale, det vil si på nivå med voldtektsmenn, mordere, røvere, alt er i samsvar med Bibelen. Derfor finner prestene for alle religiøse kulter seg naturlig knyttet til samme nivå. På dette nivået er det umulig å lage noe som kan hjelpe mennesker, prester har ikke de nødvendige evnene. Det er ikke for ingenting at missiler som tar av etter innvielsen eksploderer akkurat der og da. Det er bare det at destruktiv informasjon er innebygd i vannet.

I tillegg er det fakta om å begå forbrytelser av ministrene i en religiøs kult.

Her er bare noen få:

- Nikolai Kireev (39 år) - prest i tempelet i Leningrad-regionen, var engasjert i hallikvirksomhet. Han kom til Vitebsk og tok ut kvinner til Petersburg som menneskegoder. Han har hatt rundt fire slike turer i løpet av de siste årene, sa den offisielle representanten for den regionale avdelingen til Undersøkelseskomiteen i Hviterussland, Svetlana Sakharova. Unge jenter ble kidnappet, plassert i en leilighet som fungerte som bordell, og derfra ble de ført til hulene i St. Petersburg.

– Nikolai Ashimov er biskop i Khabarovsk-territoriet, han korrumperer munkene han kutter. Munker blir homofile. Så forfører disse munkene andre unge mennesker. Munken Clement (Mikhail Kokhov), trimmet av biskop Nicholas, ba i lang tid åpent om den 19 år gamle altergutten fra sognet i Dormition of the Aller helligste Theotokos i Komsomolsk-on-Amur. Galina Vyacheslavovna Serova, moren til en ung mann, fordømte erkefarens sodomi med kameratene og rapporterte om forførelsen av sønnen hennes.

- Andrey Kisilev (50 år) - rektor for helligtrekongerkirken i byenBarnaul, 20. juli 2018, voldtok han en jente født i 2005, en elev på videregående skole, ved bredden av elven Ob i landsbyen Cheremnoye. Erkepresten er medlem av «Academy of vulgar guys», heter det i «Frank Jokes».

- John Darius - prest - prest i kirken til ære for St. George den seirende i byen Surgut, gjorde et beruset slagsmål og kjørte bil i beruset tilstand.

– En prest i byen Shuya nær Ivanovo, beruset under kjøring, slo den 26. oktober 2017 ned en kvinne som døde.

- En innbygger i Oryol-regionen sa at den lokale landsbyabbeden torturerte hunden foran sønnen hennes (News "Moscow Says" 171178).

– Paven rapporterte i et intervju med den italienske avisen La Republica 14. juli 2014 dataene samlet inn av hans rådgivere: 2 % = 8000 katolske prester, biskoper, kardinaler er pedofile og molesterer mindreårige.

- Patriark Kirill, i verden Kirill Gundyaev, i 1996 gjennom Nika-fondet uten tollavgifter, under dekke av humanitær hjelp, brakt inn i Russland … nei, ikke mat, men tonnevis av sigaretter og alkohol, og fortrengte importører som betalte toll fra markedet. Det var på nikotin at Kirill Gundyaev tjente sin første startkapital på flere hundre millioner dollar, bevisst deltar han i ødeleggelsen av folks helse, inkl. barn, i ødeleggelsen av folkene i Russland. Etter at Kirill Gundyaev var involvert i avgiftsfri oljeeksport, fangst av Kamchatka-krabbe, gruvedrift av Ural-edelstener, etablering av banker, kjøp av aksjer og eiendom. I 2004 var Kirill Gundyaevs formue = 1,5 milliarder dollar, og i 2006 talte journalistene til "Moscow News" 4 milliarder dollar.

Under perestroika-perioden, da det russiske folket ikke mottok lønn på flere måneder og de ikke hadde noe å spise; når oppvarmingen ble slått av om vinteren og batterier sprengte i leiligheter fra frost; når mat av dårlig kvalitet ble brakt til barnehager og barn ble masseforgiftet; da folket ble plyndret av mislighold og devalueringer, begynte våre "hellige fedre" intensiv restaurering av kirker. De brukte hundrevis av millioner dollar på bygging av kirker i en tid da det russiske folket døde av sult og kulde rett foran øynene deres. 22 tusen templer ble bygget, 27 tusen skoler ble stengt.

Dermed overlater den moralske karakteren til ministrene i en religiøs kult mye å være ønsket og kan på ingen måte tjene som et eksempel for den yngre generasjonen. Og basert på Bibelens ekstremistiske og umenneskelige prinsipper, er det usannsynlig at kirkens prester kan lære barn konstruktiv informasjon. Og de selv, etter å ha lært av eksemplene på grusomhet og vold, som alle sidene i Bibelen er fylt med, kan ikke forbli moralske mennesker.

Og hvem ber de troende til?

Til Herren, som ødela oss - vårt russiske folk, hatet alle jordens folk, bortsett fra jødene som ble erobret av dem. I en åpen bibeltekst ba han om å torturere, brenne, voldta små barn, kvinner, gamle mennesker og menn. Til Herren, "som vil at vi skal kysse prestenes hender, tigg fra de malte tavlene med helse og penger. De som ikke vil gjøre dette, vil han sende til forferdelig evig pine! Han elsker oss alle veldig mye!"

Når en person blir med i en organisasjon, et parti, studerer han charteret, målene og målene for denne organisasjonen, partiet. Følgelig er alle de som går inn, etter å ha blitt døpt, inn i en organisasjon kalt "kristendom", ubevisst eller bevisst enige i de fascistiske kallene fra Herren som finnes i hoveddokumentet - Bibelen, og gir tillatelse til alle grusomhetene beskrevet i Bibelen å skje med dem og deres barn, barnebarn, slektninger, venner. For Herrens mål og oppgave, som ingenting er kjært her, er menneskenes ydmykelse og ødeleggelse, noe som tydelig følger av Bibelens tekster. Så denne Herren er ikke vår venn i det hele tatt! Og prestene som ber til ham og er klare til å oppfylle noen av hans ordre, er heller ikke venner med oss!