Opprinnelsen til barnemishandling og dannelsen av "massemordere"

2024 Forfatter: Seth Attwood | [email protected]. Sist endret: 2023-12-16 16:13

Samfunnet er en levende organisme, og dens tilstand avhenger av mange komponenter, som er multi-vektor, sammenkoblet og påvirker hverandre, selv når de ser ut til å være ikke-skjærende. Vi vil vurdere dette nettet nærmere for å innse at enhver liten ting kan være dødelig, og det avhenger av hver enkelt av oss enten å ta noens liv, eller redde det, fylle det med dyp mening.

Informasjon er et produkt som danner, transformerer, veileder samfunnet, som betegnes med det generelle ordet verdensbilde. Hva er inkludert i dette romslige konseptet?

Holdning til fortiden, holdning til nåtiden med dens mål og mål for fremtiden, hvor vi henter motiver fra bevisstheten om oss selv i samspill med samfunnet. Millioner av spørsmål blir ofte ikke tolket kritisk av oss, men det er svarene på dem som spiller en avgjørende rolle i livet vårt, og påvirker andre.

Hva puster samfunnet med? Hva er tankene opptatt med? Hva drømmer han om, hva spiser han? Hvilke mål og mål setter den, hvilke motiver er den basert på for å ta beslutninger?.. Den menneskelige hjerne kan sammenlignes med en datamaskin, kun en kvantedatamaskin som hele tiden arbeider med den mottatte informasjonen og anvender den i samsvar med medfødte egenskaper som enten forringe eller avsløre deres potensial gjennom prisme av interaksjon med samfunnet.

Grusomhet er en konsekvens av mange komponenter som samfunnet oftest ser som et resultat. Men til det øyeblikket det blir merkbart for det blotte øye, passerer myriader av store, mellomstore og små hendelser, og samler seg til den kritiske massen når fjæren presses ut i motsatt retning

Nå for tiden vil du neppe overraske noen med bruk av NLP (Neuro Linguistic Programming) teknikker, hvor vi bruker hovedverktøyet som tanke, ord. Men jeg vil trekke oppmerksomheten din til det faktum at dette verktøyet fungerer ikke bare når vi bestemte oss for å jobbe med det, men alltid fungerer, i hvert øyeblikk av livet vårt, og jobbet for våre foreldre og besteforeldre. Sammen med den nyttige utviklingen til våre forfedre, kodet i DNA, i forskjellige områder av hjernen, arvet vi en rekke av de kodingene som er pakket ut i oss når vi kanskje ikke engang mistenker det, og alt kan tjene som dråpen.

Det er ikke verdt å vurdere enkeltsaker tatt ut av sammenhengen med det generelle bildet av samfunnets, familienes og livshistorien, og enkeltpersoner som allerede har vist sin grusomhet skal ikke anses som utstøtte.

Det virker for mange som om dette aldri vil skje dem, men hvis du snudde ryggen til noen i dag, kan de i morgen snu deg ryggen. Samfunnet er ikke bare levende, men også en enkelt organisme, der hver person er en celle i vår felles organisme.

Nå står Russland på kanten av avgrunnen, og bare ett skritt skiller det fra beslutningen om enten å falle i avgrunnen, eller å gå i motsatt retning. 17. oktober 2018 i Kerch, når sammen med skytteren døde 21 personer, har vi kommet til denne milepælen. Vesten er allerede i tilbakegang, og legger den milepælen langt bak seg, tilbake i 1999, med et av de mest alvorlige tilfellene av massakrer.

Vi beveger oss forsinket, siden før Sovjetunionens kollaps var vi langt fra denne dynamikken, som kulturen med europeiske verdier allerede beveget seg i full fart mot.

Vi hadde ikke råd til å håndtere de introduserte forvrengningene tidligere, i USSR, av en rekke årsaker. Kvantehjernen vår i dag, i en tid med Internett, TV, sosiale nettverk, mobilkommunikasjon, samler om 5-10 år mengden informasjon ubehandlet søppel som ikke kunne ha samlet inn før 60-80 år. Psyken har akkumulert forvrengning mye lenger.

Og de problemene som kunne ha manifestert seg hos våre bestemødre og bestefedre i høy alder, innhenter de aller minste, de som ikke har livserfaring og som synes det er mye vanskeligere å takle psykisk stress med de sterkeste hormonelle endringene i kroppen.

Uten engang å gå inn i den dype jungelen av koding som er arvet fra forfedre, kan man spore årsakene til den økende grusomheten i samfunnet blant unge og barn

1. 90-tallet var ekstremt vanskelig for å overleve, og mange foreldre var ikke lenger i stand til å vie så mye tid til oppdragelse som de kunne i USSR.

2. På 90-tallet ble tonnevis av andrerangs medieprodukter innen kino og animasjon hellet inn i den uerfarne bevisstheten til en sovjetisk person som ikke hadde immunitet og evnen til å kritisk behandle informasjon.

3. Hvis en voksen på 90-tallet var opptatt med å overleve og hadde i det minste litt kritisk tenkning, selv med lav informasjonsberedskap, så For barn smeltet dette produktet direkte inn i underbevisstheten, og ble grunnlaget for dannelsen av deres voksende bevissthet.

4. Lærere i hele det postsovjetiske rommet, inkludert i Russland, begynte hvert år flere og flere å bli drevet inn i rammen av destruktive pro-vestlige læreplaner, som på den tiden hadde vist sin egen fiasko.

5. Nå er det bare noen få lærere fra den sovjetiske perioden, og opplæringsprogrammene inneholder en stadig økende del av deres destruktivitet, og er utarbeidet enten uoverkommelig enkel og kjedelig, eller uoverkommelig vanskelig og uforståelig.

6. Fra fødselen får et barn tilgang til gadgets og blir fratatt muligheten i de første 3-6 årene av sitt mest aktive stadium av å lære om verden - å skape et grunnlag i kvantehjernen hans som kunnskapssteinene kan bygges på. Bare objektmanipulerende aktivitet kan gi en slik mulighet og bare den. Og det er ekstremt vanskelig å legge på et fraværende eller svært skjørt grunnlag av kunnskap, og med tillegg av antipedagogiske og antipsykologiske læreplaner, der læreren blir tvunget til å håndtere tonnevis av papirer, er det ikke lenger nødvendig å snakke om læringsprosess, og enda mer oppdragelse.

7. Industrien med nettspill, aggressive filmer, tegneserier vokser, og barn, fra fødselen av er vant til å sitte ved skjermen i stedet for fysisk aktivitet, har en liten database i kvantehjernen for aktiv kognitiv aktivitet, minimal kommunikasjonsevne, bygge broer av vennskap og interaksjon med hverandre. venn, som et resultat fokuserer de på et kunstig skapt liv, hvor de angivelig er allmektig og smart. Jo mer et barn bruker tid på en erstatning for å leve livet, jo mer usikkerhet, frykt blir født og underbevisst aggresjon vokser på grunn av mangel på oppfyllelse, en følelse av tomhet, ubrukelighet.

8. Europeiske verdier fra fødselen innpoderer en forbrukerholdning til foreldre, lærere og et barn fra en tidlig alder anser det som normalt å måle alt med penger, og kreve oppmerksomhet til seg selv som det eneste mulige sentrum for oppmerksomhet, der alt og alle må leve for ham.

9. Europeiske verdier, der barn har solide rettigheter, og voksne har ansvar, minimerer muligheten for å innpode en forståelse og anvendelse i livet av et slikt konsept som ansvar. Og ved å nå ungdomsårene, når den sterkeste hormonfrigjøringen skjer, får vi ukontrollerbart kaos, forbitret av hele verden. Siden kunnskapsnivået, ferdighetene og evnene ikke er så store at de viser ditt "jeg" konstruktivt, på dette tidspunktet er det en fullstendig mangel på forståelse av personlig ansvar for det som skjer, og på nivået av spillet og annet videoinnhold har hele spekteret av destruktive manifestasjoner blitt mestret som en norm, noe som resulterer i hjemlige utbrudd fra hysteri til voldelige manifestasjoner i atferd, til ytterligere eskalering, hvor enhver mindre konflikt hjemme, i hvilken som helst utdanningsinstitusjon og hvor som helst ellers, kan føre til en eksplosjon, hvor menneskehetens siste tråd vil forsvinne, hvor massakrer er innen rekkevidde.

Alt det ovennevnte er livsnormen for hoveddelen av den allerede voksne og voksende generasjonen med varierende alvorlighetsgrad.

Utløseren kan være hva som helst når som helst, i enhver av familiene der de kanskje ikke en gang mistenker at situasjonen ikke lenger er trygg.

Det gir ingen mening å skylde på slike barn og foreldre. Vi seiler alle i samme båt som heter Russland, og ansvaret for vår naivitet, uvitenhet og godtroenhet ligger hos oss alle sammen.

Dobbeltstandarder for internasjonal lov og europeiske verdier på bekostning av liv og ødelagte skjebner til mange mennesker har allerede vist sin fiasko. Det er på tide å ta ansvar for det som skjer på oss selv og endre dagens situasjon.

Hva å gjøre?

Systemiske, konstruktive endringer er nødvendig i Russland

Det er nødvendig å følge ordene fra lederen av undersøkelseskomiteen Alexander Bastrykin og eliminere den "lovlige sabotasjen" som ble introdusert i den russiske føderasjonens grunnlov på 90-tallet av agenter fra vestlige etterretningstjenester i artikkel 15, paragraf 4 - på folkerettens forrang fremfor nasjonal lov.

Også i Russland er det nødvendig å ha mål og mål på statlig nivå! Grunnlovens paragraf 13 paragraf 2 forbyr statsideologi og gir derved enhver mulighet til å så en fremmed kultur og et forbrukeristisk verdensbilde i vårt land som normalt, og plante en kult av fordervelse og vold.

Selvfølgelig er dette bare begynnelsen, men dette er grunnleggende punkter som gjør det mulig for utenlandske frivillige organisasjoner og andre ideelle organisasjoner å blomstre i tillatelse.

Det er på tide å forstå at "FRIHET FRA" er en vei til ingensteds. Det er nødvendig å tenke: "FRIHET FOR HVA?"

Agendaen for media, video, lyd og trykte medier er et verktøy for enten ødeleggelse eller skapelse. Det er på tide å begynne å bruke NLP som et kreativt verktøy.

For at folk skal danne en helhetlig visjon og konstruktiv tenkning, bør informasjon sendes inn med 80-90 % i et positivt, konstruktivt format, og alt krisemateriale som må utarbeides kan ikke overstige 10-20 %.

Det er behov for grunnleggende endringer i utdanningssystemet.

26. april 2016 kalte V. V. Putin deltakelsen fra utenlandske stiftelser og institusjoner i russisk utdanning "ekstremt farlig".

"I vårt land er ikke bare førskoleopplæring, men også skoleopplæring engasjert av alle - noen utenlandske fond klatrer, finansierer noen. Vi skal selvfølgelig være åpne for alt nytt, men disse midlene er helt i strid med våre tradisjoner og kultur."

– Dette er en ekstremt farlig ting. Vi må selvfølgelig være åpne for verden og alt nytt for å komme videre, men vi skal ikke i noe tilfelle glemme våre kulturelle røtter, våre tradisjoner."

Tidligere, en ganske effektiv menneskelig evolusjon, var læring oftest basert på tvangsinnsats, som under den hadde grunnlaget for frykt: kulde, sult, fordømmelse av samfunnet. Men dette er ikke en konstant komponent, og for en levedyktig menneskehet er det nødvendig å danne en plattform, et miljø der en person vil utvikle seg betingelsesløst.

Kjærlighet og interesse, respekt og takknemlighet, hvor ære, samvittighet og verdighet er en naturlig konsekvens, er et sterkt pedagogisk og psykologisk fundament i læring og utløsning av potensiale.

Det strategiske, taktiske grunnlaget for alt det ovennevnte bør være dannelsen av slike grunnleggende verdier i samfunnet:

1. Ære, patriotisme i motsetning til feighet og svik.

2. Samhold, gjensidig støtte, gjensidig hjelp (mennesket er en venn til mennesket) i motsetning til fragmentering, løsrivelse (mennesket er en fiende til mennesket, min hytte er på kanten).

3. Anstendighet, ærlighet, ansvar, lovlydighet (basert på forfedres lover, livets verdi) i motsetning til lovløshet og vedtakelse av lover av forbruker, destruktiv karakter, uansvarlighet, bedrag, mangel på prinsipper.

4. En sunn livsstil (sport, kjærlighet til naturen, sunt kosthold, renhet i tanker, ord) i motsetning til sabotasje (aggresjon, stygt språk, slagsmål, alkoholisme, narkotikaavhengighet).

5. Flid og respekt for eget og andres arbeid, i motsetning til parasittisme, forbrukerisme, forakt for arbeid som sådan og for andres arbeid.

6. Dyd, menneskelighet, raushet, i motsetning til grådighet, egoisme, umenneskelighet, selvsentrerthet.

7. Respekt kontra frekkhet.

8. Kunnskap, respekt for historie, kultur, helter som forsvarte sitt moderland, kulturelle verdier i motsetning til glemsel, fortielse, forvrengning av kunnskap, kulturhistorie og falske helter som ærekrenker ære, samvittighet, verdighet til vårt fedreland og våre forfedre.

9. Selvutvikling, en aktiv jakt på kunnskap, avsløring av talenter, muligheter og evner, overvinne seg selv og vokse over seg selv i går, i motsetning til fornedrelse, latskap og usunn rivalisering for selvbekreftelsens skyld på bekostning av de svake.

10. Verdien av jorden, luften, vannet og alt som eksisterer som en naturgave, som gis oss gratis i kjærlighet og takknemlighet, for avsløringen av vårt potensial som et felt med potensielle muligheter og realisering av retten til å velge. I motsetning til den slaviske og forbrukeristiske holdningen til alt som omgir oss. (Alt rundt oss er like mye vårt som ikke vårt. Å være hjemme, men husk at vi er gjest. Etter oss vil alt som finnes gå til våre etterkommere, og hva og i hvilken tilstand som vil forbli avhenger av hver enkelt av oss).

11. Verdien av alles liv, uavhengig av eventuelle særegenheter, i motsetning til diskriminering og å finne ut hvem som er mer verdt og hvem som har rett til livet.

12. Integritet, enhet! Dette er den eneste måten å komme vekk fra det ekstreme og finne ut hva som er viktig: offentlig eller personlig! Sannheten er alltid i midten! Jeg er viktig og verdifull for min egenart i samfunnet, som er verdifull og viktig ikke mindre og ikke mer enn meg. Hver enkelt er like verdifull som samfunnet som helhet. Samfunnets interesser støtter det unike til hver enkelt, det unike til hver støtter samfunnet som helhet. I motsetning til fragmentering og Divide and Conquer.

Som L. N. Tolstoy sa, "bare moralsk forbedring av mennesker kan forbedre forholdene for det sosiale livet."

Sukhomlinsky mente at "et uforglemmelig grunnlag for moralsk overbevisning legges i barndommen og tidlig ungdomsår, når godt og ondt, ære og vanære, rettferdighet og urettferdighet er tilgjengelig for et barns forståelse bare på betingelse av levende synlighet, bevis på den moralske betydningen av hva han ser, gjør, observerer" …

Selvfølgelig vil bare en integrert tilnærming for å beskytte Russlands suverenitet gi et positivt resultat, og det ovennevnte er bare en skisse av berøringene for det grunnleggende, flerlags og multivektorarbeidet til spesialister fra mange russere, som krever omfattende diskusjon og utdyping av nødvendige stadier, verktøy for reelle transformasjoner i gjennomføringen av det som ble unnfanget. Jeg tror at det er viktig å tydelig forstå alvoret i situasjonen og dybden i ordene V. V. Putin har sagt:

"Hvis nasjonal stolthet for en rekke europeiske land er et for lengst glemt konsept, og suverenitet er for mye av en luksus, så er virkelig statssuverenitet en absolutt nødvendig betingelse for dens eksistens for Russland."