Utdanningsprosessen som en imitasjon

2024 Forfatter: Seth Attwood | [email protected]. Sist endret: 2023-12-16 16:13

Artikkelen bruker materialer fra Alexander Ivanov, en tidligere professor i PetrSU.

Hovedtradisjonen til den sovjetiske skolen er å undervise alle! Tidligere måtte en student bestå avsluttende eksamen i åtte disipliner for å få fagbrev for videregående opplæring. Hovedformålet med eksamen er å måle kunnskapsnivået, og hovedoppgaven er å orientere eleven til å lære, og læreren til å undervise. Dermed var alle interessert i den høye kvaliteten på elevenes kunnskap.

For å komme inn på universitetet var det nødvendig å bestå eksamener separat, og forberedelsene til dem var søkeren selv. Universitetene setter selv det nødvendige kunnskapsnivået for opptak.

Unified State Exam har kombinert de to funksjonene til den avsluttende og innledende eksamenen. Og i stedet for å gjøre det lettere å melde seg på et universitet, eliminerte han faktisk videregående opplæring i landet.

Foreløpig kan det som skjer på skolen neppe kalles en pedagogisk prosess, ordet imitasjon passer her! Skolene imiterer nå utdanningsprosessen.

Med begynnelsen av skoleåret begynner hele landet å forberede seg på å bestå en enkelt eksamen som for en krig! Barn er opplært til å løse oppgaver av samme type, ganske enkelt ved å trene opp hukommelsen. Men det er ikke poenget.

Av de tolv nåværende BRUKENE er det bare to som kreves for å få et sertifikat for videregående opplæring - det russiske språket og grunnleggende matematikk. Resten av eksamenene tas av skoleelever på frivillig basis og praktisk talt kun når de er nødvendige for opptak til et universitet (det vil si at dette er opptaksprøver i sin rene form). Dermed legger studenten alle krefter i å forberede seg til eksamen, og andre fag blir sett på som en unødvendig belastning. Anta at en student velger å ta Unified State-eksamen i biologi og kjemi, så alle andre fag (fysikk, samfunnsfag, historie, litteratur, etc.), i prinsippet trenger han ikke, han kan ikke engang gå til dem. En annen velger historie og samfunnsfag, og da kan resten av fagene gis opp. Hvorfor trengs de hvis det ikke er behov for å ta Unified State-eksamenen på dem. I et slikt system får læreren full frihet til ikke å ta hensyn til barn som ikke er interessert i faget hans (og det å jobbe med å henge etter er den mest ubehagelige belastningen for en lærer), og eleven står fritt til å ikke lære. Merk at under betingelsene for en slik "frihet" blir det mulig å ikke lære noen i det hele tatt, men bare å etterligne utdanningsprosessen.

Nå er det 2 BRUKSOMRÅDER i matematikk - grunnleggende og spesialisert. Alle gutta tar grunneksamenen, det er 20 oppgaver i den, hvis du løser minst 7 av dem riktig, får du et minimum bestått poengsum, det er nok å få et skoleavslutningsbevis og å gå inn på et universitet. Hva er oppgavene der?! Alle kan finne dem på Internett:

1. Finn verdien av uttrykket (6, 7-3, 2) 2, 4
2. BRUKEN i fysikk ble tatt av 25 skolekandidater, som er en tredjedel av det totale antallet kandidater. Hvor mange uteksaminerte fra denne skolen bestod ikke fysikk eksamen?
3. Finn m fra likheten F = ma hvis F = 84 og a = 12.
4. Finn S fra likheten S = v ₀ t + kl ²/ 2 hvis v ₀ = 6, t = 2, a = −2.

Finn verdien av uttrykket (2 · √13− 1) · (2· √13 + 1).

1. En krukke med yoghurt koster 14 rubler 60 kopek. Hva er det største antallet krukker med yoghurt du kan kjøpe for 100 rubler?
2. Finn roten til ligningsloggen₂(x - 3) = 6.
3. Av hver 100 pærer på salg, er i gjennomsnitt 3 defekte. Hva er sannsynligheten for at en tilfeldig valgt lyspære i en butikk viser seg å fungere?
4. Vitya er høyere enn Kolya, men lavere enn Masha. Anya er ikke høyere enn Viti. Velg utsagnene som er sanne under de angitte betingelsene.

a) Masha er den høyeste av disse fire personene.

b) Anya og Masha er av samme høyde.

c) Vitya og Kolya er av samme høyde.

d) Kolya er lavere enn Masha.

10) Finn et tresifret tall, der summen av sifrene er 20, og summen av kvadratene til sifrene er delelig med 3, men ikke delelig med 9. Skriv et hvilket som helst slikt tall i svaret ditt.

Av de 20 oppgavene på grunnprøven er ti slik. Resten er litt mer komplisert, men ingen trenger dem: for å få et sertifikat er det nok å løse 7, med en margin - 10.

Dette viser at nivået på statlig attestasjon i matematikk på 11. trinn praktisk talt ikke går utover grunnskolen. Hvis en student kjenner multiplikasjonstabellen, divisjon, addisjon, subtraksjon (og dette studeres på barneskolen), kan han enkelt bestå eksamen i matematikk i klasse 11! Testterskelen for Unified State Exam på russisk er lik: den overvinnes fullstendig av den gjennomsnittlige kandidaten på grunnskolen.

Til sammenligning, la oss se BRUKEN i fysikk, minimum bestått poengsum i 2017 er 36, for å overvinne terskelen er det nødvendig å løse de første 10 oppgavene av 32. De første 10 oppgavene er nivået 7-8 karakter av skolens fysikkkurs. Følgelig, hvis en student ønsker å score mer enn minimumsbestått karakter (han planlegger å gå til budsjettet), må han kunne fysikkkurset på minst karakter 9. Men slik kunnskap vil uansett ikke være nok for å studere ved et universitet. Eksempler på fysikkoppgaver finnes på Internett.

Nedgang i kunnskapsnivået (treningsnivå) - tvinger minimum bestått poengsum til å synke hvert år! Kanskje det til slutt blir redusert til null?

Et annet viktig poeng er at i seniorklassene (10-11) er det gutter med forskjellige egoistiske interesser (noen går henholdsvis til honning, noen til en ingeniør, noen til en filolog osv.), for å forberede dem innenfor samme klasse til eksamen er umulig. Læreren går gjennom programmet med dem, og innser at ingen trenger det, selv de som skal ta Unified State-eksamenen i faget sitt, fordi forberedelsene til Unified State-eksamenen krever forskjellige teknologier.

USE-systemet eliminerte faktisk videregående opplæring i sin tidligere forståelse, da kandidaten ble pålagt å kunne alle fagene i skolens læreplan.

Statistikk og forskning viser en rask nedgang i kunnskapen til skolebarn!

I følge resultatene fra Unified State Exam-2012 tok omtrent 14 % av kandidatene praktisk talt ikke noe ut av matematikkkurset på videregående skole (se [1] IV Yashchenko, AV Semenov, IR Vysotsky. Metodologiske anbefalinger om noen aspekter ved forbedring undervisningen i matematikk FIPI. 2014.) I 2014 var det nesten 25 % av slike skolebarn, som kunngjort av lederen for Rosobrnadzor S. Kravtsov ved kollegiet til Kunnskapsdepartementet 1. oktober 2014 (se OGE- 2014 viste at blant niendeklassinger varierte denne indikatoren fra 30 til 50 % avhengig av regionen (se det ovennevnte arbeidet [1] av I. Yashchenko og andre).

Høsten 2014 ble Nasjonal studie av utdanningskvalitet (NIKO) i matematikk på 5.-7. trinn gjennomført for første gang. Arrangøren og lederen for NIKO I. Yashchenko sa at i 7. klasse hadde 50% av elevene allerede falt ut av utdanningsprosessen (forenklet sagt, de oppfatter ikke matematikk), og de generelle resultatene til syvendeklassingene i å løse elementære problemer er verre enn hos elevene i 5. klasse. Et utenkelig fenomen når kunnskapsnivået faller som følge av trening!

Moderne lærebøker bør heller ikke ignoreres! Hvis tidligere lærebøker ble skrevet av et kreativt team, som inkluderte professorer, vitenskapskandidater, hovedfagsstudenter, lektorer, studenter. Deretter ble den skriftlige læreboken testet i praksis i flere år, og først etter det ble den utgitt. Men nå er det ikke noe slikt, lærebøker er skrevet av alle som ikke er late. Derfor er det så mange feil, skrivefeil og rett og slett tull – ikke-eksisterende objekter og fenomener faktisk.

Her er noen eksempler hentet fra artikkelen (Sabotasje i utdanningsfeltet tar en alarmerende skala):

Oppgave på russisk språk: les dialogen og plasser skilletegnene: Syapala Kalusha på mansjetten og respektert Lyapupa - Oee Lyapa Kako bloopers ukokt og uryddig - Nettyuynye - Nettyuynye. (Hva lærte barna av denne dialogen?)

Grunnleggende om juridisk kunnskap: Oppdrag: Bobrov slå Losev et stykke betong på hodet hennes, kvalte henne med en metalltråd, kuttet årene hennes etter ordre Maltseva drep raskt. Losevas død kom imidlertid ikke. Etter det sa Bobrov: «Det er det, jeg orker ikke mer» og ringte en ambulanse. Var det et frivillig avslag? Bør Bobrov være strafferettslig ansvarlig?

Lærebok i matematikk i femte klasse Latotina og Chebotarevsky … Her er noen oppgaver: Primazische fant 96 shkledulok i feltet. Og Primazyonok fant 64 shkledulki. Hvor mange flere shkledulok fant Primazische enn Primazyonok? Problem: Pappa, mamma og storesøstre spiser middag, og lillebror Vassenka sitter under bordet og sager bordbeinet med en hastighet på 3 cm i minuttet. Om hvor mange minutter er middagen ferdig hvis bordbenet er 9 cm tykt?

Etc.

Nå foreslår Kunnskapsdepartementet å fjerne russiske klassikere fra litteraturprogrammet, barn forstår dem ikke. Selvfølgelig, etter slike oppdrag, er det rett og slett umulig å oppfatte Tolstoy og Pushkin! Og heller ikke barna har skyld i at de ikke forstår det vakre russiske språket, og ikke lærerne, men testsystemet.

Ideen om importsubstitusjon (forløpet med importsubstitusjon har blitt erklært i Russland siden 2014, etter innføringen av gjensidige sanksjoner fra Russland og de vestlige landene) - høres nå til og med absurd ut! Faktisk forlater barn skolen med kunnskapsnivået til en ungdomsskole (om ikke en grunnskole)! De går på et universitet, og står overfor et problem: de kan ikke studere, de vet ikke hvordan, det er rett og slett ikke nok kunnskap. Som et resultat må begge sider tilpasse seg forholdene til universitetet! Og det viser seg at "vi alle ikke lærte mye, noe og på en eller annen måte."

Kunnskapsdepartementet og alle høytstående embetsmenn sier at en moderne student er i stand til å bestemme selv hvilke fag og i hvilket volum han skal lære. Den moderne studenten kan selv velge bane for sin utvikling! Men hvordan kan en student velge hvis det ikke er noe valg. Hvis han har en vag idé om fysikk, kjemi, biologi, litteratur, etc. Han har ingen klar logikk i hodet, ingen konsistens, det som følger av hva, ikke noe helhetlig bilde av verden.

Innføringen av BRUK reduserte all utdanning i landet – til en illusjon av utdanning! Nå reddes utdanningen vår, spesielt høyere utdanning, av Olympiadene for skolebarn! For tiden er det rundt hundre av dem i landet, og barn er tiltrukket av dem, fra og med 5. klasse. Når det gjelder formen, er de siste rundene av disse olympiadene klassiske opptaksprøver, som gjennomføres av universitetsprofessorer uten CCTV-kameraer, metalldetektorer og andre attributter til Unified State Exam. Olympiadene gir skoleelever andre verdier som samsvarer med våre utdanningstradisjoner.

Kanskje det er på tide å si åpent at Unified State Exam er en virkelig katastrofe for Russland. At det ikke er utdanning i Russland! Og det er virkelig verdt å tenke på returen til det sovjetiske utdanningssystemet!

Artikkelen bruker materialer av A. V. Ivanova "Unified State Exam or Education - det er ingen tredje mulighet":