«Jeg elsker» eller om problemet med å oppdra og utdanne barn

2024 Forfatter: Seth Attwood | [email protected]. Sist endret: 2023-12-16 16:13

Den kjente læreren Dima Zitser er en utøver som har vært engasjert i ikke-formell utdanning i et kvart århundre. I hans pedagogiske filosofi er ikke barn tinnsoldater, som helt klart trenger å læres et sett med disipliner og læres å følge reglene. Zitser sier at barn trenger å bli elsket. Og han elsker.

Han er heller ikke redd for å kalle en spade for en spade, og noen ganger høres det hardt og nøkternt ut. Les de mest interessante utdragene fra Dima Zitsers taler:

Familie og skole: bestem hvilken side du står på?

Hvorfor trenger du en familie? For kommunikasjon, for ekte, dype relasjoner. Jeg trenger en familie, for med disse menneskene kan jeg gjøre det som er umulig å gjøre uten dem. Og hvis du sier til meg: «Vent, men vi kan gjøre nesten hva som helst uten dem», så er kanskje dette en god grunn til å ikke være en familie? Jeg er overbevist om at familie handler om kjærlighet. I praksis har nesten alle familier en policy om "Min far og jeg bestemte det, men hold kjeft!" Det vil si at det minste familiemedlemmet er ekskludert fra dype relasjoner.

Her kommer et barn fra skolen:

Dette er kjærlighet? Dette blir ofte referert til som foreldreskap. Og på hvilket tidspunkt begynner kjærligheten?

"Men jeg elsker barnet mitt!" - du sier. Dette er en fantastisk foreldreunnskyldning. Du vet, i mitt liv har jeg aldri møtt en eneste skolelærer eller forelder som ville sagt til meg: "Jeg liker ikke barn." Samtidig så jeg så mange voksne som gjorde utrolige ekle ting under banneret «Jeg elsker». 99% av voksne med denne setningen gir seg selv overbærenhet for alt: manipulasjon, tyranni, til og med grusomhet.

Vi befinner oss i en vanvittig konflikt, og et naturlig spørsmål dukker opp – hvordan skal vi da være? Ikke for å insistere, ikke for å tvinge deg til å gjøre lekser, for å la alt gå sin gang? Vi er under multivektorpress. På den ene siden skolen, på den andre - bestemoren, som vet akkurat hvordan det skal være, på den tredje - det tolerante fellesskapet, som fordømmer for et smekk på baken.

Hva med skolen? Hvordan forene kjærligheten til barnet og skolens krav, hvis skolen på forhånd er en undertrykkelsesinstitusjon? Vanligvis motiverer foreldre barnet ved at det er flott på skolen, det er venner, kommunikasjon, interessante aktiviteter. Og jeg sier alltid: slutt å slenge, det er ikke noe kult på skolen. Du kan få venner uten skole, og fra klasser absorberes maksimalt 6-7%, og enda mindre kommer godt med senere i voksenlivet.

Innse at skolen er en pedagogisk leverandør

For en måned siden, i resepsjonen min, sa en fantastisk, intelligent mor: «Dima, hva skal vi gjøre? Skolen er så g … men jeg beklager. Men du må lære." Jeg spør: "Hva, det er ingen god skole i Moskva, som ville være hyggelig for barnet ditt?" Hun sier: "Det er selvfølgelig, men i Chertanovo." Jeg sier: "Vel, så flytt." Svar: "Er du ute av deg?"

Så er det virkelig viktig for deg, førsteprioritet, hvis du ikke er forberedt på ulempen for barnets skyld? Slutt så å lyve, foreldre, at dere ikke sover om natten av angst. Du har førsteprioritet - hvor du bor, og bare den andre - hvordan du bor. Og den tredje - slik at du ikke blir rørt og alt på en eller annen måte ordner seg. Dette er foreldreavslapning – å holde ut og lukke øynene når barnet er syk.

En annen populær unnskyldning: det er ingen vei utenom, dette er hvordan alt har blitt etablert fra århundre til århundre. Ja, skolen er en egalitarisme og en konsentrasjonsleir, men ingenting kan gjøres med det. Dette er alle løgner fra første til siste ord. Hvorfor ser skolen ut som den ser ut? Hvem lagde det?

Du vet, det er en historie om Picasso. Han var i ferd med å fullføre maleriet "Guernica" med temaet andre verdenskrig (en spansk by snudd på hodet, monstre) da en ung fascist brast inn i ham. Han stoppet forundret foran dette bildet og pustet ut: «Herregud, gjorde du dette?» Som Picasso svarte: "Nei, du gjorde det."

Skolen er sånn, folkens, fordi dere klarte det. Det er en enkel historie. Bare si til læreren: «Du vil ikke rope på barnet mitt», «jeg forbyr å heve stemmen til ham», «jeg forbyr å ydmyke ham».

Det er så lett å virkelig forstå at et foreldremøte faktisk er et foreldremøte, og for foreldre å vurdere kvaliteten på de pedagogiske tjenestene som tilbys deg. Og ikke å være i ærefrykt for Bagheera Panther i form av en lærer eller rektor. Fra utdanningslovens synspunkt er du og dine barn utdanningens kunder. Ellers viser det seg å være en fullstendig pervertert «kjærlighet» som vi begynte samtalen vår med. I dette øyeblikket har vi ikke kjærlighet, men en konspirasjon. Samarbeid mellom en sterk gruppe av befolkningen (foreldre og lærere) mot en annen, svak gruppe av befolkningen - barn. Dette kalles på enkelt språk diskriminering.

Vi har nesten fjernet diskriminering av kvinner. For 200 år siden ville det for eksempel ikke vært en eneste tante i dette rommet. Vet du hvorfor? Fordi menn, basert på de mest moderne teoriene på den tiden, var overbevist om at en kvinnes hjerne er liten, hennes natur er ond, hennes plass er på kjøkkenet. Og hvis du slipper henne ut av huset, vil hun gå og gi seg til den første hun møter, for hun er en tankeløs og syndig skapning. Vi ler av det i dag eller misliker det.

Men 200 år siden fra et historisk perspektiv er gårsdagen. På samme måte ville det ikke vært en eneste person i dette rommet med en annen hudfarge, annen nasjonalitet osv. Vi fant liksom ut av det med dette. Men se hvor praktisk vi er til å skrive inn diskriminering av barn i livene våre – de er også dumme, tenker ikke noe, trenger total kontroll og distribusjon av instruksjoner.

Og vi forteller dem at vi vet hvordan de skal gjøre det, vi vet hvordan de skal ordne livet deres. Vi er overbevist om at vi i dette øyeblikk lider forferdelig og bekymrer oss for dem, vi anstrenger oss, vi prøver vårt beste, og de, utakknemlige dyr, er helt ute av stand til å sette pris på det. Så, mine kjære, dette er en absolutt diskriminerende modell fra start til slutt. Det viser seg at vi ikke er på deres side i det hele tatt.

Spørsmål: når var siste gang, som kunder av en pedagogisk tjeneste, formulert bestillingen din? Eksempel på ordre: "Jeg tillater ikke roping på barnet mitt." Eller "Hvorfor skal barn sitte i denne stillingen i klasserommet - på kanten av en stol, med hendene foran seg?" Hvorfor er det slik, hvis det er naturlig for et barn å være i bevegelse, og ikke statisk? Å stille et spørsmål er i det minste allerede en ordre. Samtidig er det mulig og nødvendig å tilby alternativer. Hvis du nekter noe, tilby det. Hvis du stiller spørsmål, gi dem.

Lærerne våre sier ofte stolt: "Ingen tør å si et ord i klassen min." Her, sier de, for en nydelig disiplin og orden! Fluen min vil ikke fly i klasserommet! Beklager, men stillheten i timen er et tegn på hva? Det faktum at timen finner sted på kirkegården, mest sannsynlig. For når vi lærer og når vi er interessert, snakker vi ustanselig.

En venn kommer til deg, en kjæreste, du setter deg ned, skjenker på litt te, og hva, vil du snakke med din løftede hånd? Ja, vi avbryter hverandre, krangler og kan ikke stoppe! Og her - dødsstille. Hvorfor er det slik de lærer på skolen? Dette er en ordre. Jeg er ikke for foreldreskandaler, jeg er for en klar forståelse av hvorfor, hvorfor og for hva. Prøv å avklare disse spørsmålene – så vi de facto, og ikke i ord, går over til barnas side.

Ganske ofte, i femte eller syvende klasse, er barna våre i fullstendig fortvilelse. Utad er alt rolig, men innvendig er det en tyngde og et mareritt: du kan ikke protestere, du kan ikke stille "ubehagelige" spørsmål, for ved siden av ham er den som bestemte alt for oss. Si at læreren også er i en underordnet stilling? Presser Kunnskapsdepartementet på dem og slipper alle direktivene derfra? Tilgi meg, jeg har jobbet og jobber på forskjellige skoler. Det er ikke sant.

I det øyeblikket læreren lukker døren til klasserommet, er det som skjer utenfor døren i lærerens hender. Det er flere gode lærere enn dårlige, det er jeg 100% sikker på. Gir departementet instruksjoner: rope, ydmyke? Eller kanskje departementet forbyr undervisning i faget på en slik måte at barn åpner munnen med glede? Hva er det egentlig departementet forbyr å gjøre? Forbyr det å sette seg ned slik at barn kan se hverandres ansikter og kan samhandle, fordi dette er interessemotoren? Forbyr ikke. Jeg gjentar: skolen vi har i dag er en taus foreldreorden.

Hva foreslår jeg?

1. Ta penn og papir og skriv hva kjærlighet er i praksis.

2. For å ta barnets parti, kom til skolen og spør: hvorfor sitter de sånn, hvorfor kommuniserer de sånn, hvorfor timene er lagt opp på denne måten og er det mulig på annen måte? Foreslå: hvorfor har vi ikke en hyggelig generell sammenkomst om dette emnet? Hvorfor roterer vi ikke pultene i klasserommet slik at barna ser på hverandre? Det er så enkelt å gjøre. Jeg vet hva du tenker nå: hvem vil gi oss? Hvem vil høre på oss? Og problemet ligger nettopp i dette, og ikke i den formidable tjenesten eller lærerne.

Etter min mening må du ta en beslutning om at du ikke vil prøve å være god for skolen.

Når et barn kommer til deg og sier: «Mamma, jeg orker ikke mer. Jeg er ferdig, jeg drukner i denne geografien, jeg føler meg dårlig, jeg har ingen venner der "osv., et ganske merkelig svar i dette øyeblikket:" Vær tålmodig, baby, alt dette vil gå over om 11 år. Hvordan sitte for et drap: "Vær tålmodig, pus." Jeg har bare ett spørsmål - hvorfor? Forstå riktig, jeg oppfordrer deg ikke til å slappe av. Tvert imot, jeg sier "belastning", fordi en avslappet tilstand er akkurat som å si: "Lær geografi. Jeg lærte, og du vil ikke gå noe sted."

Ikke opprett en hjemmekonsentrasjonsleir

For et barn på seks eller syv har mamma alltid rett. "Spis grøt, ellers blir du syk og svak." Men jeg, en mann på fem år, forstår at jeg ikke vil ha grøt. Men mamma har rett. Og her er en kognitiv dissonans. Vil du at barnet ditt skal klare seg godt med personlig smak, slik at han forstår hva han elsker og ikke?

Akkurat nå, i dette øyeblikket, utvikler han sin egen smak, og ikke bare i forhold til grøt. Vil du at barnet ditt skal gjøre det bra med termoregulering? Fjern setninger som: «Jeg sa, ta på deg en hatt!» Fra leksikonet. Forstår du at den skal filmes rundt hjørnet? At du i dette øyeblikk organiserer et fantastisk spill "Kom igjen, lyv for moren din", som erstatter den kroppslige følelsen av selv: er jeg varm eller kald nå? Vil du at barn skal forstå og ikke forveksle metthetstilstanden med sulttilstanden? Ikke tving til å fullføre. Hør barnet, kjenn det.

Nylig var det et spørsmål fra en ung mor: "Hvordan kan jeg forklare et barn hva som er bra og hva som er dårlig?" Jeg vil bare si ett ord: slapp av. Hvorfor? For da barnet var syv måneder gammelt, talte han så mange ting fra deg, fra oppførselen din - god, dårlig, annerledes, slik og slik - at "Mamma ikke gråt!" Det beste å gjøre er å leve kult, leve lidenskapelig, slik at alle er sjalu. Vær lys, la deg rive med, mett livet med hendelser. Hammer på krusene hans, skru det opp! I det øyeblikket, når moren lidenskapelig jobber, eller entusiastisk steker koteletter eller danser salsa, får barnet verdens beste eksempel når det vil leve og vil fremover.

Eller et slikt eksempel: en 15 år gammel datter sier: "Mamma, jeg kommer kl 22." Klokken 10 er hun borte. Klokken 10-15 er hun borte. På 10-30 er hun ikke, og på 11 er hun ikke. Klokken 11-20 åpnes døren, denne jævelen kommer inn. Lykkelig! Det er greit å komme for sent, men mors hjerte tåler vel ikke det siste? Hvor mange ganger har jeg ikke hørt fra foreldrene mine at det ikke er noe viktigere enn barndomslykke … Så det kom til deg. Da er scenariet standard: «Hvordan kunne du ?! Hvis hun bare ringte og advarte! Ikke flere fester, du sitter hjemme!"

Hvorfor skjer dette? Du forteller meg – fordi mamma er redd. Min mor er faktisk redd, men er det bra på grunn av hennes egen frykt for å ta andre mennesker som gisler? Dette er det første. For det andre: hvis datteren din kommer klokken 10, som lovet, hva tror du, vil mamma roe seg ned? Hun vil få en ny frykt.

For det tredje: la oss finne ut hvorfor datteren min ikke ringte? For hva skal jeg kalle henne? Hennes eneste mulighet til å være lykkelig og ha det bra er å stjele den og en halv timen fra moren. Stjele, for moren min gir dem ikke bort. Fordi moren min sa: «Jeg har monopol på kroppen din. Jeg har monopol på din tid. Jeg har monopol på vennene dine."

Hvordan få datteren din til å ringe? Det er veldig enkelt - hun skulle ønske å ringe deg: "Mamma, jeg kysset for første gang." Tror du dette ikke skjer? Det skjer. Vi ringer den vi vil ringe. Og hvis samtalen er det maksimale jeg kan høre: "Vel, gå raskt hjem!", hvorfor skulle jeg støte på noe?

Overvinn det "indre beistet"

Hvordan kan en engstelig mor sette seg opp? Kort sagt, alle våre følelser er lokalisert i kroppen og knyttet til fysiske fornemmelser. I det øyeblikket du er klar til å rope: «Kom igjen, lær leksene dine», stopp, kjenn spenningen i halsen, i hendene, som spontant knytter seg til knyttnever. Pust dypt inn, prøv å slappe av. Rist med børster.

Når du er sint, lagre den grimasen som er på ansiktet ditt og ta den med til speilet. Du vil bli forferdet - dette er hva barnet ditt og dine kjære ser hver gang. Slapp av musklene i ansiktet, prøv å smile litt - det er som et skudd med vitaminer.

Det er vårt biologiske opphav som får oss til å lage ansikter: et dyr skremmer et annet dyr. Men er vi mennesker? Når du nærmer deg en buffet i Tyrkia, hvisker overlevelsesinstinktet til deg "Spis alt!" De fleste takler denne historien, ikke sant? Vi sier til oss selv: "Ro deg ned, maten kommer i morgen og i overmorgen, alt er i orden." Impulsen «sluke din neste» stoppes på samme måte: «Det er greit, nå skal jeg drikke vann, puste og roe meg ned».