"Reformer" av utdanning - Russlands død. Et åpent brev til presidenten for den russiske føderasjonen V.V. Å putte i

2024 Forfatter: Seth Attwood | [email protected]. Sist endret: 2024-01-16 18:57

Den virkelige betydningen av "liberale reformer" i utdanning kan bare forstås ved å vurdere tre grunnleggende fakta. Først endte den tredje (kalde) verdenskrigen med et knusende nederlag for Sovjetunionen. Oppgavene som Hitler-Tyskland satte da de angrep oss i 1941 ble mer enn oppfylt av amerikanerne.

Til minne om denne begivenheten tildeles alle de som tjenestegjorde i de amerikanske væpnede styrker eller jobbet i offentlige avdelinger fra 2. september 1945 til 26. desember 1991, dagen for den offisielle slutten på eksistensen av USSR, medaljen "For Seier i den kalde krigen."

For det andre, utført de siste årene av V. V. Putins tiltak for å gjenopprette suverenitet og styrke Russlands nasjonale sikkerhet strider mot interessene til amerikanerne og deres NATO-allierte, som søker å maksimere forbruket av våre råvarer, territorielle og menneskelige ressurser.

For det tredje erklærer de øverste statlige tjenestemennene i USA ikke offisielt, men åpent at de siden 90-tallet har ført den fjerde (krypende) verdenskrigen for absolutt herredømme over planeten, uten å skjule at Russland på dette stadiet er hovedhindringen for å bevegelsen mot dette målet. Derfor har de lenge og metodisk implementert et system av tiltak som tar sikte på å dele det inn i en rekke «uavhengige» stater, blottet for atomvåpen og andre masseødeleggelsesmidler.

Begynnelsen av brevet fra den russiske statsborgeren professor V. N. Turchenko

1. Geopolitisk aspekt ved "reformene" av russisk utdanning

I 2013 krevde utenriksminister Hillary Clinton at kongressen skulle øke utgiftene til informasjon krig med Russland. USA implementerer "Deres folk"i den russiske regjeringen, provoserer finansielle og økonomiske, vitenskapelige, utdannings-, kulturelle og utdanningsstrukturer og media konflikter på etnisk og religiøst grunnlag, finansierer og organiserer separatistiske aksjoner. Denne politikken støttes aktivt av andre NATO-land. England, for eksempel, huser ikke bare de kaukasiske terroristene, men er også deres støttebase. Til og med Sverige, som ikke er medlem av NATO, jobber tett med amerikanerne mot Russland på etterretnings- og organisasjonspropagandaområdet.

Politikken rettet mot løsrivelse av Nord-Kaukasus og føderasjonens nasjonale undersåtter har lenge vært aktivt ført av en rekke Midtøsten-stater, hvorav Saudi-Arabia spiller en ledende rolle. Dens former er varierte: fra propagandaen til verdens islamske kalifat og opplæring av ideologer, til organisering av væpnede band og terrorhandlinger. Ideene om separatisme har fått positiv respons blant en betydelig del av den muslimske befolkningen i landet vårt. Derfor, krypende » krig mot Russlandutført under USAs generelle ledelse koalisjon av staterfra Den engelske kanal til Persiabukta.

Som du vet, ble USSR beseiret i nøyaktig samsvar med den såkalte Harvard-prosjektet … Dens detaljerte studie er Houston-prosjektet, som anbefaler en spesiell amerikansk politikk overfor den russiske føderasjonens territorielle og nasjonale undersåtter, rettet mot dens nedbrytning og oppløsning. Fortsettelsen og avslutningen av disse to prosjektene er ennå ikke så kjent, men enda mer uhyggelig Georgetown-prosjektet, sørge for involvering av alle intern administrativ ressurs i de erobrede landene … Et slående eksempel på dette er den kraftige introduksjonen av det byråkratiske apparatet av "reformene" av russisk utdanning, utviklet i henhold til mønstrene til de amerikanske spesialtjenestene. Deres geopolitiske betydning er å sikre oppdelingen av landet vårt med minimale kostnader for USA, slik at flertallet av befolkningen, spesielt de yngre generasjonene og unge mennesker, ville godkjenne disse planene, i det minste likegyldig.… Derved muligheten for gjenoppliving av den russiske staten når som helst i fremtiden er utelukket. Derfor den innenlandske utdanningssystem svinger rambukk, som visse ytre og indre krefter knuse den russiske stat.

I dag er spørsmålet: å bli eller ikke bli møtt vårt moderland enda mer akutt enn i første halvdel av november 1943. I Stalingrad var fienden og hans hovedvåpen åpenbare, og den "femte kolonnen" ble eliminert på forhånd. Nå anser mange "russere" fienden som en "partner" eller til og med "beste venn", den "femte kolonnen" er grundig innebygd i statsapparatet og i alle porene i samfunnet vårt.

Som hovedmiddel for masseødeleggelse bruker overgriperen mot oss organisatoriske og informasjonspsykologiske våpen i skallet av «universelle» verdier, «toleranse», «individets frihet» og «demokrati». Dessverre er den destruktive kraften til dette våpenet klart undervurdert av myndighetene og flertallet av våre innbyggere. Det er nok å minne om at det var med hans hjelp at amerikanerne oppnådde målene som Hitler satte seg for å angripe Sovjetunionen, dessuten uten et eneste skudd, uten å miste en eneste soldat, etter å ha gjentatte ganger hentet inn billioner av dollar gjennom det ubegrensede ranet av vår landet brukte over 45 år på å opprettholde kald krig.

2. Hvor leder «reformene» av russisk utdanning?

Ministerielle tjenestemenn forsikrer den russiske offentligheten og landets president om nytten av "reformene" som ble gjennomført, og bemerker at antallet studenter i Russland i 1992 - 2010 var økt fra 2.638 tusen til 7 millioner, at Russland når det gjelder andelen studenter i befolkningen var "foran resten", overgikk USA og mer enn 2 ganger Tyskland og Japan. De glemmer å si at dette ble oppnådd på grunn av den ublu inflasjonen av betalte utdanningsformer i den sosiale og humanitære profilen, akutte forskjeller i strukturen for personellopplæring, og, viktigst av alt, - en katastrofal nedgang i kvaliteten på utdanningen … Resultatene fra en internasjonal studie av spredningen av funksjonell analfabetisme, dysleksi og dysgrafi blant 18-åringer som har fullført videregående skole i USA og vårt land er veiledende [1].