Tredje bølge. En lekse alle bør lære

2024 Forfatter: Seth Attwood | [email protected]. Sist endret: 2023-12-16 16:13

Ron Jones underviste i historie på en videregående skole i California. Mens han studerte andre verdenskrig, spurte en av skolebarna Jones hvordan vanlige folk i Tyskland kunne late som om de ikke visste noe om konsentrasjonsleirene og massakrene i landet deres.

Siden klassen var foran pensum, bestemte Jones seg for å sette av en uke til et eksperiment om emnet.

Mandag forklarte han elevene. Jones instruerte elevene til å sitte på oppmerksomhet, da dette er bedre for læring. Deretter beordret han elevene til å reise seg og sette seg ned i en ny stilling flere ganger, og beordret dem også gjentatte ganger til å forlate publikum og stille inn og ta plass. Skoleelevene likte «spillet» og de fulgte villig instruksjonene. Jones instruerte elevene til å svare klart og tydelig på spørsmålene, og de adlød med interesse, selv de vanligvis passive elevene.

På tirsdag forklarte Jones til klassen som satt på oppmerksomhet på egenhånd. Han ba elevene synge i kor: "Styrke i disiplin, styrke i fellesskap." Elevene opptrådte med åpenbar entusiasme, og så styrken til gruppen deres. På slutten av leksjonen viste Jones elevene hilsenen de skulle bruke når de møtte hverandre - en hevet, buet høyre hånd til skulderen - og kalte gesten Third Wave-hilsen. De påfølgende dagene hilste elevene jevnlig på hverandre med denne gesten.

13 flere frivillige ble med de 30 elevene i testklassen onsdag, og Jones bestemte seg for å dele ut medlemskort. Han fortalte Fr. Individuell rivalisering er ofte frustrerende, sier han, og gruppeaktiviteter er mer vellykkede i læring. Jones instruerte studentene til i fellesskap å designe Third Wave-banneret, overbevise tjue barn fra en nærliggende barneskole til å lande på oppmerksomhet, og nevne én pålitelig student om gangen for å bli med i eksperimentet. Tre studenter fikk i oppdrag å rapportere til Jones om brudd på den etablerte orden og kritikk av den tredje bølgen, men i praksis var det rundt 20 personer som engasjerte seg i frivillige oppsigelser. En av elevene, Robert, med stor kroppsbygning og lav læringsevne, fortalte Jones at han ville være livvakten hans, og fulgte ham gjennom hele skolen. De tre mest suksessrike kvinnelige elevene i klassen, hvis evner ikke var etterspurt under de nye forholdene, rapporterte eksperimentet til foreldrene sine. Det førte til at Jones ble oppringt fra den lokale rabbineren, som var fornøyd med svaret om at klassen lærte den tyske personlighetstypen i praksis. Rabbineren lovet å forklare alt til foreldrene til skolejentene. Jones var ekstremt skuffet over mangelen på motstand selv fra voksne, og rektor hilste ham med en Third Wave-hilsen.

Torsdag morgen ble auditoriet kastet av faren til en av elevene, som ventet på Jones i gangen. Han var ikke seg selv, forklarte oppførselen sin med tysk fangenskap og ba om å forstå ham. Jones, som prøvde å fremskynde gjennomføringen av eksperimentet, forklarte elevene. De 80 elevene i klasserommet hørte at de var en del av et landsdekkende ungdomsprogram hvis oppgave var politisk transformasjon til beste for folket. Jones beordret fire vakter til å eskortere tre jenter ut av auditoriet og eskortere til biblioteket, hvis lojalitet var tvilsom. Så sa han at hundrevis av Third Wave-grener er opprettet i andre regioner i landet, og ved middagstid på fredag vil lederen av bevegelsen og en ny kandidat til presidentskapet kunngjøre opprettelsen på TV.

Ved middagstid fredag stupte 200 elever inn på kontoret, inkludert representanter for ungdomssubkulturer som i utgangspunktet ikke var interessert i skolesaker. Jones' venner poserte som fotografer rundt publikum. Ved middagstid var TV-en på, men ingenting dukket opp på skjermen. Da han så studentenes forvirring, innrømmet Jones at bevegelsen ikke eksisterer, og studentene forlot sine egne meninger og ga lett etter for manipulasjon. Ifølge ham skilte ikke handlingene deres seg mye fra det tyske folks oppførsel i kritiske år. Skolebarna spredte seg i en deprimert tilstand, mange klarte ikke å holde tårene tilbake.

Eksperimentet var spontant og forble i lang tid ukjent for de brede massene, hjulpet av deltakernes skam for deres handlinger. På slutten av 1970-tallet publiserte Jones eksperimentets historie i sin pedagogiske bok, frem til dette punktet var den eneste beskrivelsen av eksperimentet laget av skoleavisen. I 1981 ble romanen og den amerikanske TV-filmen The Wave, basert på et eksperiment, utgitt. I 2008 ble den tyske filmen Experiment 2: The Wave utgitt. I 2010 ble en dokumentarfilm utgitt i USA, inkludert intervjuer med deltakere i eksperimentet.