Hvorfor skal fedre oppdra gutter?

2024 Forfatter: Seth Attwood | [email protected]. Sist endret: 2023-12-16 16:13

Dette fenomenet har tatt fart de siste sju årene. Det har vokst opp en hel generasjon ungdom som «ikke vil ha noe». Ingen penger, ingen karriere, ikke noe privatliv. De sitter i flere dager ved datamaskiner, de er nesten ikke interessert i jenter …

Hva du skal gjøre for foreldre med tenåringer som ikke vil ha noe

Hvorfor vil han ikke ha noe?

Dette fenomenet har tatt fart de siste sju årene. Det har vokst opp en hel generasjon ungdom som «ikke vil ha noe». Ingen penger, ingen karriere, ikke noe privatliv. De sitter i dagevis ved datamaskiner, de er ikke interessert i jenter (kanskje bare litt, for ikke å anstrenge seg). De kommer ikke til å jobbe i det hele tatt. Som regel er de fornøyde med livet de allerede har - foreldreleiligheten, litt penger til sigaretter, øl. Ikke mer.

Hva er galt med dem?

Sasha ble brakt til en konsultasjon av moren. En utmerket 15 år gammel fyr, drømmen til enhver jente: atletisk, tungen henger, ikke frekk, livlige øyne, ordforråd som ikke er som Ellochka kannibalen, spiller tennis og gitar. Mors viktigste klage, bare ropet fra en torturert sjel: "Hvorfor vil han ikke ha noe?"

Detaljer om historien

Hva mener du med "ingenting", jeg er interessert. Ingenting i det hele tatt? Eller vil han fortsatt spise, sove, gå, leke, se en film? Det viser seg at Sasha ikke vil gjøre noe fra listen over "normale" ting for en tenåring. Det er:

1. Lær;

2. Å jobbe;

3. Ta kurs

4. Dating jenter;

5. Hjelpe mamma med husarbeid;

6. Og til og med dra på ferie med min mor.

Mamma er i angst og fortvilelse. En heftig mann har vokst opp, og bruken av ham er som en melkebukk. Mamma hele livet for ham, alt bare for hans beste, hun nektet seg alt, tok på seg noe arbeid, gikk i sirkler, kjørte til dyre seksjoner, sendt til språkleirer i utlandet - og han sover først til lunsj, så slår han på datamaskinen og til netter i leker kjører. Og hun hadde håpet at han skulle bli voksen og hun skulle føle seg bedre.

Jeg fortsetter å spørre. Hvem er familien laget av? Hvem tjener penger på det? Hva er deres funksjoner?

Det viser seg at Sashas mor har vært alene i lang tid, skilt da han var fem år gammel, "faren min var bare den samme late personen, kanskje dette er genetisk overført?". Hun jobber, jobber mye, fordi hun må forsørge tre (seg selv, bestemor og Sasha), kommer hjem om natten, dødstrøtt.

Huset holdes av min bestemor, hun er engasjert i husholdningen, og passer på Sasha. Bare problemet er - Sasha kom helt ut av hendene hans, han adlyder ikke bestemoren sin, han snerrer ikke engang, han ignorerer ham bare.

Han går på skolen når han vil, når han ikke vil – han går ikke. Hæren truer ham, men det ser ikke ut til å plage ham det minste. Han gjør ikke den minste innsats for å studere i det minste litt bedre, selv om alle lærere enstemmig insisterer på at han har et gullhode og evner.

Skolen er fra eliten, statseid, med en historie. Men for å holde seg i det, må du ta veiledere i basisfag. Og fortsatt toere i kvartaler kan utelukkes.

Hun gjør ingenting rundt huset, vasker ikke engang koppen etter seg, bestemor må bære tunge poser med dagligvarer fra butikken med en pinne, og så bærer hun maten til datamaskinen hans på et brett.

"Hva er galt med han? – Mamma gråter nesten. - Jeg ga ham hele livet …"

Gutt

Neste gang ser jeg Sasha alene. Faktisk en god gutt, kjekk, moteriktig og dyrt kledd, men ikke provoserende. Noe for godt. Han er liksom livløs. Bilde i et jenteblad, glamorøs prins, hvis det bare var en kvise et sted, eller noe.

Han er vennlig med meg, høflig, med hele sitt utseende viser åpenhet og vilje til å samarbeide. Uff, jeg føler meg som en karakter i et amerikansk TV-program for tenåringer: hovedpersonen blir sett av en psykoanalytiker. Jeg vil gjerne si noe uanstendig.

Ok, la oss huske hvem proffen er.

Tro det eller ei, men han gjengir nesten ord for ord min mors tekst. En 15 år gammel gutt sier, som en skolelærer: «Jeg er lat. Min latskap hindrer meg i å nå mine mål. Og jeg er også veldig umontert, jeg kan stirre på et tidspunkt og sitte i en time."

Hva vil du selv?

Han vil ikke ha noe spesielt. Skolen er kjedelig, timene er dumme, selv om lærerne er kule, de beste. Det er ingen nære venner, ingen jenter heller. Det er ingen planer.

Det vil si at han ikke kommer til å gjøre menneskeheten lykkelig på noen av de 1539 måtene sivilisasjonen har kjent, han planlegger ikke å bli en megastjerne, han trenger ikke rikdom, karrierevekst og prestasjoner. Han trenger ikke noe i det hele tatt. Takk, vi har alt.

Sakte begynner det å dukke opp et bilde, jeg skal ikke si at det var veldig uventet for meg.

Fra omtrent tre år gammel studerte Sasha. Først ved å forberede seg til skole, svømming og engelsk. Så gikk jeg på skolen – hestesporten kom i tillegg.

Nå, i tillegg til å studere ved Mathematical Lyceum, går han engelskkurs ved MGIMO, to sportsseksjoner og en veileder. Han går ikke i gården, ser ikke på TV-apparatet - det er ikke tid. Datamaskinen, som min mor klager på, spiller kun i ferien, og selv da ikke hver dag.

Hvorfor vil han ikke ha noe?

Formeltalle disse aktivitetene ble frivillig valgt av Sasha. Men når jeg spør hva han kunne tenke seg å gjøre hvis han ikke måtte studere, sier han «å spille gitar». (Alternativer hørt fra andre respondenter: spille fotball, spille på en datamaskin, ikke gjøre noe, bare gå). Spille … La oss huske dette svaret og gå videre.

Hva er galt med han

Du vet, jeg har tre slike kunder i uken. Nesten hver appell om en gutt mellom 13 og 19 år handler om dette: vil ingenting.

I hvert slikt tilfelle ser jeg det samme bildet: en aktiv, energisk, ambisiøs mor, en fraværende pappa, hjemme eller bestemor, eller en barnepike. Oftere er det en bestemor.

Familiesystemet er forvrengt: Mamma tar på seg rollen som en mann i huset. Hun er forsørgeren, hun tar alle avgjørelser, kontakter omverdenen, beskytter om nødvendig. Men hun er ikke hjemme, hun er på marka og på jakt.

Bålet i ildstedet støttes av bestemoren, bare hun har ingen maktspaker i forhold til deres "vanlige" barn, han kan ikke adlyde og være frekk. Hvis det var mamma og pappa, ville pappa komme hjem fra jobb om kvelden, mamma ville klaget til ham over sønnens upassende oppførsel, pappa ville pirke i ham – og all kjærligheten. Og her kan du klage, men det er ingen som gjør det.

Mor prøver å gi sønnen alt, alt: den mest fasjonable underholdningen, de mest nødvendige utviklingsaktivitetene, eventuelle gaver og kjøp. EN sønnen er ikke fornøyd … Og om og om igjen lyder dette refrenget: "wants nothing."

Og etter en stund begynner spørsmålet mitt å klø inni meg: «Når vil han ha noe? Hvis i lang tid mamma ville ha alt, feiret, planlagt og ferdig."

Det er når en fem år gammel gutt sitter hjemme alene, ruller en bil på teppet, leker, knurrer, surrer, bygger broer og festninger - i dette øyeblikk begynner begjær å dukke opp og modnes i ham, først vage og bevisstløse, gradvis formes til noe konkret: Jeg vil ha en stor brannvesenbil med små menn. Så venter han på mamma eller pappa fra jobb, ytrer ønske og får svar. Vanligvis: "Vær tålmodig til nyttår (bursdag, lønning)."

Og du må vente, holde ut, drømme om denne bilen før du legger deg, forutse lykken ved å eie, forestille deg den (fortsatt en bil) i alle detaljer. Dermed lærer barnet å kontakte sin indre verden når det gjelder ønsker.

Og hva med Sasha (og alle de andre Sasha jeg har å gjøre med)? Jeg ville - jeg skrev til moren min en SMS, sendte den - moren min bestilte den via Internett - om kvelden kom de med den.

Eller omvendt: hvorfor trenger du denne bilen, du har ikke gjort leksene dine, har du lest to sider av en logopedisk ABC-bok? En gang - og klipp av begynnelsen av historien. Alt. Å drømme fungerer ikke lenger.

Disse guttene har virkelig alt: de nyeste smarttelefonene, de nyeste jeansene, turer til sjøen fire ganger i året. Men de har ingen mulighet til å bare sparke skallet. I mellomtiden, kjedsomhet- det meste som ingen av delene er kreativ sinnstilstand, uten det er det umulig å tenke på noe å gjøre.

Barnet må kjede seg og lengte etter behovet for å bevege seg og handle. Og han er fratatt selv den mest elementære retten til å bestemme om han skal reise til Maldivene eller ikke. Mamma har allerede bestemt alt for ham.

Se også: Hva fører den kvinnelige oppdragelsen av gutter til

Hva foreldre sier

Først lytter jeg til foreldrene mine en god stund. Deres påstander, skuffelser, harme, gjetninger. Det starter alltid med klager som «vi er alt for ham, og han er til gjengjeld ingenting».

Oppregningen av nøyaktig hva "alt er for ham" er imponerende. Jeg lærer om noen ting for første gang. For eksempel falt det meg aldri inn at en 15 år gammel gutt kunne bli tatt til skolen med hånden. Og til nå har jeg trodd at grensen er tredje klasse. Vel, den fjerde, for jenter.

Men det viser seg at bekymringene og frykten til mødre presser dem til merkelige handlinger. Hva om slemme gutter angriper ham? Og de vil lære ham dårlige ting (røyking, banning med stygge ord, lyve for foreldrene; ordet "narkotika" uttales ofte ikke, fordi det er veldig skummelt).

Ofte høres et slikt argument ut som "Du forstår hvilken tid vi lever i." For å være ærlig forstår jeg ikke helt. Det virker for meg som om tidene alltid er omtrent de samme, vel, bortsett fra de veldig vanskelige, for eksempel når krigen pågår rett i byen din.

I min tid var det dødelig farlig for en 11 år gammel jente å gå alene gjennom ødemarken. Så vi dro ikke. Vi visste at vi ikke trengte å gå dit, og vi fulgte reglene. Og galningene var sexy, og noen ganger ranet i døråpningene.

Men det som ikke var der, var en fri presse. Derfor lærte folk kriminalrapporten fra sine bekjente, etter prinsippet «sa en bestemor». Og etter hvert som den gikk gjennom mange munner, ble informasjonen mindre skremmende og mer uskarp. Type romvesenbortføring. Alle har hørt at dette skjer, men ingen har sett.

Når det vises på TV, med detaljer, nærbilde, blir det virkeligheten som er her, i nærheten, i huset ditt. Du ser det med egne øyne – men innrømme, de fleste av oss har aldri sett et offer for et ran selv?

Menneskets psyke er ikke tilpasset den daglige observasjonen av døden, spesielt den voldelige døden. Det gjør det alvorlig skade, og det moderne mennesket vet ikke hvordan det skal forsvare seg mot det. Derfor ser vi på den ene siden ut til å være mer kyniske, og på den andre lar vi ikke barn gå utenfor. Fordi det er farlig.

Oftest vokser slike hjelpeløse og sløve barn opp med de foreldrene som fra tidlig barndom var selvstendige. For voksne, for ansvarlige, overlatt til seg selv for tidlig.

Fra første klasse kom de hjem på egen hånd, nøkkelen er på et bånd rundt halsen, leksjonene - for seg selv, for å varme opp for å spise - selv, i beste fall, vil foreldrene om kvelden spørre: "Hva har du fikk med leksjonene?" Hele sommeren, enten til leiren, eller til min bestemor i bygda, hvor det heller ikke var noen å følge.

Og så vokste disse barna opp, og perestroika skjedde. Fullstendig endring av alt: livsstil, verdier, retningslinjer. Det er noe å være nervøs for. Men generasjonen har tilpasset seg, overlevd og til og med blitt vellykket. Den fortrengte og flittig ubemerkede angsten forble. Og nå falt alt i sin helhet på hodet til det eneste barnet.

Og anklagene mot barnet er alvorlige. Foreldre nekter fullstendig å anerkjenne deres bidrag til hans (barns) utvikling, de klager bare bittert: "Her er jeg i årene hans …".

«I hans alder visste jeg allerede hva jeg ville ha av livet, og i 10. klasse var han kun interessert i leker. Jeg har gjort leksene mine siden tredje klasse, og i åttende klasse kan han ikke sette seg ved bordet før du slipper ham i hånden. Foreldrene mine visste ikke engang hva slags matteprogram vi hadde, men nå må jeg løse alle eksempler med det.

Alt dette uttales med den tragiske intonasjonen "Hvor er denne verden på vei?" Som om barn skulle gjenta foreldrenes livsvei.

På dette tidspunktet begynner jeg å spørre hva slags oppførsel de vil ha fra barnet sitt. Det viser seg å være en ganske morsom liste, på en måte som et portrett av en ideell mann:

1. Å gjøre alt selv;

2. Å adlyde uten tvil;

3. Viser initiativ;

4. Var engasjert i de kretsene som vil være nyttige senere i livet;

5. Var empatisk og omsorgsfull og var ikke egoistisk;

6. Var mer selvsikker og slagkraftig.

På de siste punktene er jeg allerede trist. Men moren som står på listen er også trist: hun la merke til en selvmotsigelse. "Jeg vil ha det umulige?"spør hun trist.

Ja, det er synd. Eller synge eller danse. Enten har du en lydig utmerket botaniker som godtar alt, eller en energisk, proaktiv, slagkraftig C-student. Enten sympatiserer han med deg og støtter deg, eller nikker stille og går forbi deg mot målet hans.

Fra et sted kom ideen om at ved å gjøre det rette med barnet, kan du på en eller annen måte på magisk måte beskytte ham mot alle fremtidige problemer. Som jeg sa, fordelene med en rekke utviklingsaktiviteter er veldig relative.

Barnet hopper over et virkelig viktig stadium i utviklingen: lek og relasjoner med jevnaldrende. Gutter lærer ikke å finne opp et spill eller aktivitet for seg selv, åpner ikke nye territorier (det er tross alt farlig der), kjemper ikke, vet ikke hvordan de skal samle et lag rundt seg selv.

Jenter vet ikke noe om "kvinnekretsen", selv om de klarer seg litt bedre med kreativitet: likevel sendes jenter oftere til ulike håndarbeidskretser, og det er vanskeligere å "hamre" behovet for sosial kommunikasjon blant jenter.

I tillegg til barnepsykologi, fra gammelt minne, studerer jeg også russisk språk og litteratur med skoleelever. Så, i jakten på fremmedspråk, savnet foreldrene fullstendig russisk.

Ordforrådet til moderne ungdom, som Ellochka the Cannibal, er innenfor hundre. Men de erklærer stolt: barnet lærer tre fremmedspråk, inkludert kinesisk, og alle med morsmål.

Og barn forstår ordtak bokstavelig talt ("Det er ikke lett å fange en fisk opp av dammen" - hva handler dette om? "-" Dette handler om fiske”), de kan ikke gjøre ordformanalyse, de prøver å forklare komplekse opplevelser på fingrene. Fordi språket oppfattes i kommunikasjon og fra bøker. Og ikke under timer og idrettsaktiviteter.

Les også: Videregående har fullt fokus på jenter

Hva barn sier

Dette er ikke en førsteklassings tekst. Dette er 9. klasse elevene sier.

Se, klager kan deles inn i to kategorier: brudd på grenser ("sjekker porteføljen, lar meg ikke ta på meg det jeg vil") og, relativt sett, vold mot personen ("ingenting er tillatt"). Det ser ut til at foreldrene ikke la merke til at barna deres allerede har vokst ut av bleier.

Det er mulig, om enn skadelig, å sjekke lommene til førsteklassingene - om ikke annet for å ikke vaske disse buksene sammen med tyggegummien. Men for en 14 år gammel person ville det være greit å gå inn i rommet med en bank. Ikke med en formell banking - han banket på og gikk inn, ikke ventet på svar, men respekterte sin rett til privatliv.

Kritikk av frisyren, en påminnelse "Gå og vask deg, ellers lukter du vondt", kravet om å bruke en varm jakke - alt dette signaliserer tenåringen: "Du er fortsatt liten, du har ingen stemme, vi bestemmer alt for deg. " Selv om vi bare ville redde ham fra forkjølelse. Og det lukter skikkelig vondt.

Jeg kan ikke tro at det fortsatt er slike foreldre som ikke har hørt: for en tenåring er den viktigste delen av livet kommunikasjon med jevnaldrende … Men dette betyr at barnet er utenfor foreldrenes kontroll, foreldrene slutter å være den ultimate sannheten.

Den kreative energien til barnet blokkeres på denne måten. Tross alt, hvis han er forbudt å ønske det han virkelig trenger, gir han helt opp lystene. Tenk så skummelt det er å ikke ønske noe. Til hva? De får uansett ikke lov, utestengt, forklar at det er skadelig og farlig, "gå og gjør leksene dine bedre".

Verden vår er langt fra perfekt, den er virkelig utrygg, det er ondskap og kaos i den. Men vi lever liksom i det. Vi tillater oss å elske (selv om dette er et eventyr med et uforutsigbart plot), vi bytter jobb og bolig, vi går gjennom kriser ute og inne.

Hvorfor da du lar ikke barna dine leve?

Jeg har en mistanke om at i de familiene hvor det er lignende problemer med barn, føler ikke foreldrene deres trygghet. Livet deres er for stressende, stressnivået overstiger kroppens tilpasningsevne. Og så vil jeg at barnet i det minste skal leve i fred og harmoni.

EN babyen vil ikke ha fred … Hun trenger stormer, prestasjoner og bragder. Ellers legger barnet seg på sofaen, nekter alt og slutter å glede øyet.

Se også: Fra gutt til mann: hemmeligheter ved foreldreskap

Hva å gjøre

Som alltid: diskuter, lag en plan, hold deg til den. Husk først hva barnet ditt spurte før og deretter stoppet. Jeg er ganske overbevist om at en timelang daglig "helt ubrukelig" tur med venner er en forutsetning for en tenårings mentale helse.

Du vil bli overrasket, men meningsløs "Bastard i boksen"(se på musikk og underholdningskanaler) er et must for barna våre også. De går inn i en slags transe, en meditativ tilstand der de lærer noe om seg selv. Ikke om artister, stjerner og showbusiness. Om meg selv.

Det samme kan sies om dataspill, sosiale nettverk, telefonsamtaler. Dette er fryktelig irriterende, men du må overleve. Det er mulig og nødvendig å begrense, innføre noen rammer og regler, men totalt forbuddet indre livet til et barn er kriminelt og kortsynt.

Hvis han ikke lærer denne leksjonen nå, vil han dekke det senere: med en midtlivskrise, moralsk utbrenthet ved 35, manglende vilje til å ta ansvar for familien, etc.

Fordi jeg savnet det. Gikk målløst gjennom gatene. Så ikke alle de dumme komediene i tide, lo ikke av Beavis og Butt-head.

Jeg kjenner en gutt som kjørte foreldrene sine til hvit varme ved å ligge i timevis på rommet sitt og banke en tennisball i veggen. Stille, ikke mye. Det var ikke bankingen som irriterte dem, men det at han ikke gjorde noe. Nå er han 30, han er en ganske god mann, gift, jobber, aktiv. Han trengte å være i skallet sitt i en alder av 15.

På den annen side, som regel, er disse barna katastrofalt underbelastet med liv. Alt de gjør er å lære. De går ikke til matbutikken for hele familien, de vasker ikke gulvet, de fikser ikke elektriske apparater.

Derfor ville jeg gitt dem mer frihet på innsiden og begrenset dem på utsiden. Det vil si at du selv bestemmer hva du skal ha på deg og hva du skal gjøre ved siden av å studere, men samtidig - her er en liste over husarbeid, sett i gang. Guttene er forresten gode kokker. Og de vet hvordan de skal stryke. Og tyngdekraften dras som.