Den første klassen på skolen - i dag og i USSR: føl forskjellen (video)

2024 Forfatter: Seth Attwood | [email protected]. Sist endret: 2023-12-16 16:13

I sovjettiden fikk en førsteklassing ikke laste mer enn 24 timer i uken. 18 timer av dem ble viet til hovedemnene:

matematikk - 6 timer

lesing - 6 timer

Russisk språk - 6 timer

De resterende 6 timene ble brukt på sang, tegning, naturhistorie, arbeid og 2 timer på kroppsøving.

Antall timer som for tiden er viet til kjernefag:

matematikk - 4 timer

lesing - 4 timer

brev - 5 timer

Som du kan se, led matematikk og lesing mest - de gikk ned med 1,5 ganger. I realiteten er det enda mer, siden førsteklassingene tidligere hadde 35 skoleuker, men nå, på grunn av økningen i varigheten av alle ferier, har førsteklassingene kun 33 studieuker. Så hvis tidligere barn i klasse 1 hadde 210 timer matematikk og samme mengde lesing, bruker de nå bare 132 timer til disse disiplinene.

Men det er ikke alt. I henhold til moderne føderale statlige utdanningsstandarder, i første halvdel av året, har førsteklassinger ikke leksjoner i 45 minutter, men i 35 minutter. I tillegg er lekser forbudt i første halvdel av året.

Hvorfor legger ikke foreldrene merke til hvor mye læreplanen har krympet? Hvorfor er mange tvert imot opprørte over at barn blir overbelastet på skolene?

For det første, i sovjettiden, studerte barn 6 dager i uken: de begynte klokken 8 og avsluttet klokken 12. Nå har alle førsteklassinger 5 dager, så arbeidstidsreduksjonen er ikke så påfallende.

For det andre, for å etterligne den intensiverte læringsaktiviteten, oversvømmes barn med frivillig-obligatorisk «utenfor klassen». Hvis tidligere på sekundære fag (sang, tegning, naturhistorie, arbeid, kroppsøving), som vi indikerte ovenfor, tok det totalt 6 timer i uken, nå har utvalget deres utvidet seg betydelig og disse uviktige fagene gis 18 timer i uken.

Barnet mitt begynner på skolen klokka 08.00, og slutter klokka 13-13:30, det vil si allerede nå "studerer" på skolen mer enn sovjetiske skolebarn. I andre halvdel av året, når timene vil vare 45 minutter, vil han avslutte timene sine ved 14-15 timer. Belastningen er selvfølgelig betydelig. Men hva er resultatet?

Og resultatet er dette: Hvis vi tar for sammenligning læreboken i aritmetikk av A. S. Pchelko for 1959, slutter det moderne programmet i matematikk for klasse 1 på side 96 i denne læreboken. Totalt har denne opplæringen 142 sider. Sannsynligvis vil moderne studenter gjøre opp for alt dette for det ekstra 4. studieåret som de la til grunnskolen (før det var 3 år). Vel, tenk, alle barna våre ble gjort til gjengangere! Før eller siden går de ut av skolen, er det verdt det å være så opprørt?

Men situasjonen med lesing er mye verre enn med matematikk. I tillegg til å korte ned timene i skolepensum, leser ikke barn nå selv etter skoletid. Det var i USSR at foreldrene ikke visste hvordan de skulle rive barnet bort fra boken med noen eventyr.

Barn leste om natten under et teppe med lommelykt - generelt utviklet de leseflyten med fanatisk utholdenhet, og foreldrene var misfornøyde med at de ikke ville få barna sine om morgenen. Vi ville ha deres problemer! Nå, for å indusere barnets behov for lesing, må han ta bort

datamaskin, nettbrett, TV, smarttelefon, telefon, dvs. alle elektroniske enheter. Dessverre er dette nå umulig, siden vi i 1990 ratifiserte FNs barnekonvensjon, som beskytter barns rettigheter "til informasjon og privatliv" (artikkel 13 og 16).

Og barn blir opplært til å kjenne og observere rettighetene deres i psykologitimer for den "utenomfaglige aktiviteten" (ifølge en venn av min mor, på ungdomsskolen, for å få ekstra leksjoner i psykologi, avbryter de ofte til og med ordinære leksjoner).

Hvis spilleavhengigheten allerede har dannet seg, er det veldig vanskelig (nesten umulig) å beseire den, så det ville være bedre å ikke ta det opp til dette i utgangspunktet.

Inntil nylig ble vi overrasket over mangelen på utdanning av voksne utlendinger, hvorav mange er i stand til å lese bare stavelser (og det er de som ikke leser i det hele tatt, noe som er helt utenkelig for oss). Nå blir disse ryktene, utrolige for oss, til vår russiske virkelighet.

Og angående kalligrafien foreslår vi at du ser denne korte videoen:

Du kan også lese om betydningen av kalligrafi, ekskludert fra den moderne skolepensum, her.

Les også de grunnleggende artiklene om emnet:

Moderne analfabetisme er en systemfeil

80 % av voksne tenker som barn