Hvorfor er det ingen kalligrafi på skolen?

2024 Forfatter: Seth Attwood | [email protected]. Sist endret: 2023-12-16 16:13

Da jeg begynte å studere ABC-bøkene for 1959, 1962, 1980 og 2011, så jeg en trend at kalligrafi rett og slett ble ekskludert fra utdanningsprosessen. Så lurte jeg på hvorfor? Og her er det jeg fant på Internett:

På 80-tallet gjennomførte det største japanske selskapet som var engasjert i produksjon av forbruker- og profesjonell elektronikk, og begynte å gå over til nanoteknologi, et interessant eksperiment i mange land. Vi lette etter hvilke metoder som kan brukes i denne regionen og i denne kulturen for å trene fremtidens spesialister i ulike retninger. Programmet varte lenge. Det har vært finansiert i over 10 år. Da dataene ble samlet inn, ble arrangørene av eksperimentet sjokkert. Kalligrafi oppfylte alle kravene i størst grad. Derfor anbefalte selskapet å innføre kalligrafi fra 1. til 11. klasse på alle skoler og universiteter, uavhengig av utdanningsinstitusjonens spesialisering. Å danne de samme egenskapene som fremtidige spesialister innen innovative teknologier trenger.

Her er et annet interessant faktum fra moderne japansk liv. Mange store japanske firmaer inviterer lærere (sensei) til lunsj, som underviser i kalligrafi med ansatte en halvtime om dagen. Bedriftsledere anser dette svært kostbare yrket som nyttig ikke bare for helsen, men også for utviklingen av det kreative potensialet til spesialister. Og tross alt kan ingen argumentere med det faktum at japanerne er den mest effektive nasjonen, dessuten den mest avanserte og kreative innen innovativ utvikling. Selvfølgelig er kalligrafi ikke den eneste fordelen her. Men det er ganske åpenbart at dette er en konsekvens av japanernes forsiktige holdning til deres historie, tradisjoner og røtter, den åndelige og fysiske helsen til nasjonen.

Kinesiske eksperter avslører derimot dette temaet fra et enda mer uventet perspektiv. I sin artikkel Calligraphy and Health snakker Yuan Pu, en førsteamanuensis ved Beijing Institute of Graphic Communication, om virkningen av kalligrafi på hjerneaktivitet generelt og til og med på forventet levealder. Det antas at av alle typer vilkårlige handlinger, er skrivehandlingen den vanskeligste og mest arbeidskrevende. Posisjonen til fingrene, håndflaten og håndleddet for riktig grep av pennen, riktig posisjon av håndleddet og hånden i luften når du skriver, beveger pennen - alt dette trener ikke bare musklene i hendene og nervene, men også påvirker alle deler av kroppen: fingre, skuldre, rygg og ben. Kalligrafiøvelser minner iboende om qigong-gymnastikk, som "endrer fysikken, beveger leddene." Denne prosessen påvirker mental og fysisk helse, utvikler de fineste musklene i armene, stimulerer hjernen og fantasien. Skriveprosessen gjenoppretter også pusten.

Kalligrafi får den høyre hjernelappen til å føle riktigheten av linjer, struktur av symmetri, rytme og tempo, utvikler oppmerksomhet, observasjon og fantasi. Yuan Pu kom til den konklusjon at studenter som studerer kalligrafi oppfatter og husker informasjon mye raskere enn andre. Og det faktum at kalligrafi forlenger livet er et vitenskapelig bevist faktum. Den moderne kalligrafen Su Zuxian levde 110 år, Dong Shuping levde opptil 94 år. Skaperen av skrifttypen, Qi Gong, en moderne kalligraf og et tidligere medlem av China Calligraphers Association, levde i 95 år.

En annen kinesisk spesialist, professor Henry Kao, trekker enda mer dristige konklusjoner basert på forskningen som er utført: Det er praktisk talt ingen sykdommer som ikke kan kureres med kalligrafi. Resultatene viser at pasienten som praktiserer kalligrafiskriving opplever avslapning og følelsesmessig ro, uttrykt i jevn pust, senking av hjertefrekvens, senking av blodtrykk og reduksjon av muskelspenninger. Forbedret reaksjonsevne, evnen til å differensiere og definere figurer, samt evnen til å orientere seg i rommet.

Praktiske og kliniske studier har vist positiv effekt av kalligrafibehandling for atferdsforstyrrelser hos pasienter med autisme, oppmerksomhetsforstyrrelse, oppmerksomhetssvikt-hyperaktivitetsforstyrrelse. Dessuten ble evnen til logisk tenkning og resonnement utviklet hos barn med lett psykisk utviklingshemming; også forbedret hukommelse, konsentrasjon, orientering i rommet og koordinering av bevegelser hos pasienter med Alzheimers sykdom. Samtidig ble teknikken vellykket brukt på pasienter med psykosomatiske lidelser med hypertensjon og diabetes og slike psykiske sykdommer som schizofreni, depresjon og nevroser: deres følelsesmessige bakgrunn ble bedre.

Til sammenligning: på en moderne russisk skole blir en time i uken tildelt et slikt emne som rettskriving, og i løpet av tiden til Imperial Tsarskoye Selo Lyceum var Alexander Sergeevich Pushkin engasjert i kalligrafi 18 timer i uken.

Men ikke bare i Østen og i Europa blir kalligrafiens innflytelse på helse studert. Innenlandske eksperter har lenge visst om dens effekt på menneskekroppen. I 15 år har en kalligrafiskole drevet i St. Petersburg, opprettet av en gruppe entusiaster for barn med psykiske funksjonshemninger. Utdanningsprosessen i den var basert på russere metodologiske materialer fra XIX århundre … Hovedprinsippet for denne prosessen var som følger: før du engasjerer deg i vitenskap, kunst og håndverk, er det nødvendig å legge et solid grunnlag ved hjelp av kalligrafi - et grunnlag som består av tre viktige elementer: tålmodighet, evne til å arbeide og vilje. Elever ble forbudt fra 1. til 11. klasse å bruke kulepenn. Enhver leksjon startet med 15 minutter med kalligrafitimer. Resultatet var tydelig allerede ved 7-8 klasse. Eksperter, som så på studentenes skriftlige arbeider, trodde ikke at barn kunne skrive på denne måten, dessuten, med psykiske og fysiske funksjonshemninger, var skriveformen så vakker, klar og ryddig. Disse barna utviklet evner til matematikk, poesi og kunst. Etter at de forlot skolen, gikk mange av dem inn på de beste universitetene i St. Petersburg, fikk stipend for å studere i utlandet. Noen av gutta endte opp med å få funksjonshemningene fjernet.

Kunstnere gir kalligrafi en rekke poetiske sammenligninger og definisjoner. Noen ser frossen musikk og dens rytme i dyktig skrevne bokstaver, andre - plastisiteten i dansen.

Avlesningene av dette EKG var en gang en indikasjon på tidens sunne hjertefrekvens. Dagens inkonsekvente linjer og uregelmessige amplituder indikerer et ganske alvorlig stadium av sykdommen.

Så fra det ovenstående, som mor, bestemte jeg meg for å introdusere kalligrafi også.

Ulike gamle og moderne oppskrifter er presentert nedenfor:

Link til gamle oppskrifter:

Hvordan feil i notatbøker påvirker skilsmissefrekvensen

Jeg fremhevet med grønn lim de bokstavene og krokene som fungerte bra for henne. Hun elsket det veldig mye, og alltid etter hver replikk spurte hun: "Mamma, hvilken ble best?" Og jeg ble så glad da jeg ringte inn den beste bokstaven med ordene: "Perfekt!"

Hva er forskjellen mellom tilnærmingene? Har du det allerede?

1. I det første tilfellet fokuserer vi på feil. Hva er lagret i bildeminnet ditt? Det stemmer, de bokstavene som er skrevet klønete, hva er galt. Har du sett perfekt skrevne bokstaver bak de røde understrekene? Ikke! Enten vi liker det eller ikke, underbevisst husker vi det som fremheves.

2. I det andre tilfellet fokuserer vi på det som ble gjort riktig! Vi får helt andre følelser, en annen oppfatning. Enten vi liker det eller ikke, ubevisst streber vi etter å gjenta det som var ideelt! Dette er en helt annen indre motivasjon – ikke ønsket om å unngå feil, men ønsket om å gjøre det bra!

Nå oppmerksomhet, svaret på spørsmålet: hvordan påvirker de uthevede feilene i notatboken skilsmissefrekvensen?

Svaret er åpenbart for meg. Fra barndommen blir vi vant til å fokusere på mangler, på det som er galt, på det vi synes er dårlig. Vi ble opplært til å gjøre dette på skolen ved hjelp av rød lim, vi ble lært opp til å gjøre dette hjemme, da vi oftere fikk ros for det vi gjorde galt enn skryt for det vi gjorde bra.

Av de 20 krokene som ble skrevet på rad, var bare én understreket. De. 19 var godt skrevet og 1 var ufullkommen. Hvorfor er vi fokusert på denne???

Det samme skjer ofte i livet til en ektefelle. En ektefelle kan ha 19 utmerkede egenskaper, men en kamp vil skje om den du har markert med rødt for deg selv.

Denne vanen (fremhever det dårlige i rødt), som vi har finpusset siden barndommen og som ikke kan utryddes fra vår bevissthet i voksen alder, er i ferd med å bli den vanligste årsaken til skilsmisse i familien!

Hva er fokuset, så vokser det. Det oppmerksomheten rettes mot, da øker den.

Jeg har allerede snakket med så mange par om forhold at jeg har mistet tellingen. Og 99% av parene (selv de som virker perfekte) har det samme problemet - rød lim på karakteren til ektefellen!

Hvis jeg var kunnskapsminister, ville jeg endret mye i skoleverket. Alt begynner fra barndommen, fra barndommen drar vi alle våre vaner og ferdigheter inn i voksenlivet, og ikke alle tjener oss godt.

Da jeg introduserte prinsippet om "grønn pasta" med datteren min, så jeg at selv om jeg ikke påpeker feil for henne, forsvinner de gradvis av seg selv, fordi hun prøver å gjøre det perfekt selv, av egen fri vilje!

Foreløpig foreslår jeg at du gjør fire ting:

1. Analyser din ektefelles karakternotatbok og tenk på hva slags lim du bruker… Og for de som verdsetter relasjoner spesielt, foreslår jeg at du gjør det skriftlig og øver på teknikken i en uke. Det blir veldig interessant å vite resultatene dine! Del gjerne i kommentarene.

2. Hvis du jobber med barnet ditt hjemme, bruk grønn pasta og fokuser oppmerksomheten på det som er bra!

3. Fortell vennene dine om denne artikkelen hvis du likte den, slik at det også vil skje hyggelige endringer og nytenkning i deres liv!

Jeg ønsker dere alle harmoni! Sett pris på ektefellene dine, elsk dem, og kast rød pasta ut av livet ditt!