Voksne om barn. Del 1

2024 Forfatter: Seth Attwood | [email protected]. Sist endret: 2023-12-16 16:13

Artikkelen til leseren vår omhandler temaet barneoppdragelse, som er relevant for de fleste. Hvor forvrengt er denne prosessen i dag? På hvilke måter kan du motstå forvandlingen av barn til dyr? Hvordan kan du hjelpe barnet ditt til å bli en ekte person?

Del 2

Del 3

Del 4

Hva du ikke kan gjøre med barn

Det første er umulig. Du kan ikke "legemeliggjøre" drømmene dine i et barn; gjør det til et middel for å nå dine mål. Svært ofte prøver voksne å rette barnets ambisjoner til det de selv drømte om, og hva de selv ikke har klart i livet. Vi må alltid huske at den lille personen har sitt eget livsprogram, skjebne, som han må oppfylle, og resultatene han må oppnå. Å erstatte dette programmet av voksne med sitt eget er vold mot barnet og er full av ny karma for foreldrene.

Foreldrenes oppgave er å hjelpe barnet med å finne programmet sitt og utvikle evnen til å implementere det

Det andre er umulig. Problemet i vår tid er datamaskinen. Foreldre så tidlig, noen ganger fra de er 3 år, prøver å introdusere barna sine for datamaskinen, og rettferdiggjør ofte dette med setninger som "han går på skolen, alle barna er der, de vet hvordan de skal bruke datamaskiner, barnet mitt vil føle seg mindreverdig " eller "nå er en slik tid" og … skli barnet inn i en annen, "utvikler", som de tror (og oftere, dreper), spill.

Faktisk forfølger selvfølgelig foreldre (spesielt ofte alenemødre) i dette tilfellet oftest målet - slik at barnet "ikke forstyrrer" dem "å gjøre forretninger". Det er så "praktisk" når barnet ikke gidder på 2-3 timer, uselvisk lek, er det så praktisk å la ham være med datamaskinen og bestemoren og gå på jobb, til en venn eller et annet sted.

Datamaskinen har selvfølgelig ikke skylden for at "travle" foreldre bruker den på denne måten, men vi merker likevel at ved dum og overdreven bruk, er ulempene med datamaskinen mye merenn plusser.

De er kjent - fra problemer med den fysiske helsen til et barn til psykologisk avhengighet og nervøse sammenbrudd

Et barn, som ofte sitter ved en datamaskin, "kollapser" ganske enkelt kommunikasjonsevner med jevnaldrende og med andre mennesker generelt, utvikler isolasjon, isolasjon fra det virkelige liv, og veldig ofte, i tillegg, permissivitet, impulsivitet, aggresjon. datamaskin og "A- sosiale nettverk.

Vi anbefaler på det sterkeste at foreldre ikke underviser (eller ikke introduserer i det hele tatt) barna sine under 6-7 år med en datamaskin. Som en siste utvei: barnefilmer og tegneserier – ja, fotografier – ja, men spill – nei.

Og tro meg! – i mangel av datamaskin vokser barn opp mye mer utviklet og tilpasset livet. Det har blitt testet, blant annet på min egen livserfaring og på erfaringer fra mange andre familier

Jeg innrømmer at de igjen vil krangle og snakke med meg - men spill utvikler seg, og jeg vil si: andre utvikler seg også, Ikke-dataspill - og mye bedre. Og en ting til: veien til helvete er brolagt med gode intensjoner - å lære å skape, skape noe, kommunisere, du trenger å elske i den virkelige, ikke i den virtuelle verden.

Du trenger forresten ikke gå langt for eksempler på dataavhengighet og nye nevroser – det er mange av dem på samme Internett. På den annen side kjenner jeg en liten gutt på 5-6 år som ville kaste et raserianfall på bestemor og mor og kaste en barnestol på meg når datamaskinen hans ble tatt bort eller slått av. Heldigvis klarte vi å fikse den situasjonen i tide, ved å avvenne, igjen gradvis, fra datamaskinen og begrense tiden med den.

Når vi møtes med barnebarna våre, spiller vi nå andre spill - dam, domino, barnebingo, sjakk osv. Ja, ja, samtidig lærer vi å telle, og tenke, og huske.

Den tredje er umulig. Beskytt barn mot store amerikanske filmer og tegneserier (ikke alle, selvfølgelig), spesielt mot actionfilmer, roboter, zombier og andre onde ånder.

Barn (og våre barnebarn til tider) spiller roboter i massevis, de er godt klar over zombier, vampyrer, monstre, edderkoppmenn, mus, "kjemper" for godt … Hvor kommer dette angrepet fra? Ærlig talt, hvordan kan du ikke huske den evige konfrontasjonen mellom to ideologier – lys og mørke.

Den sofistikerte kreativiteten og djevelske oppfinnsomheten til strategene fra venstresiden, destruktive fløy "imponerende" L … Deres representanter fra den "kreative intelligentsia" lærte å opptre ikke så frekk og grei som før, og å nærme seg programmering av barn langveisfra, ved å bruke metodene for informasjonspsykologisk krigføring …

Og det er tegneserier som «Monsters on Vacation» eller filmer som «Saga». Twilight "eller" Transformers ", etc., hvor forskjellige monstre, vampyrer, varulver, etc. presentert som vakre, kjærlige, uskyldige, snille og morsomme skapninger, og "snille" roboter (i motsetning til de onde fra filmen "Matrix") er venner med barn og hjelper verden, men samtidig skyter og dreper de. Det viser seg interessant - tradisjonelt gjør onde karakterer godt (som de kan), og det er veldig få virkelig gode lysfilmer.

Små barn husker hovedsakelig med bilder, og det er godt mulig å tegne et bilde av at for å gjøre godt og beseire skurken, må de være slemme, sårede (filmer som "Alene hjemme"), jukse, slå, skyte og drepe, etc. etc.

Sirkelen, eller rettere sagt, den menneskelige firkanten har lukket seg - overvinner det onde med vold, er det onde gjort igjen. Destruktive prinsipper (i motsetning til Guds konstruktive bud) triumferer med alle påfølgende konsekvenser i form av moderne barne- og voksenproblemer i samfunnet vårt.

Eller ta den «uskyldige» tegneserien Cars. Ikke som det. Men igjen MA-SHI-NY (!) - teknokrati. Roboter som spiller menneskeliv, jager suksess (fra ordet), noen ganger, underveis, gjør godt (vel, det burde allerede være klart for de kloke hvorfor). Barn etter denne tegneserien «blir massesyke» av biler og krever stadig at de kjøper nye biler. Hva tror du vil skje med dem i voksen alder?

Forresten, av en eller annen grunn, i mange vestlige tegneserier (betalte de ikke oppmerksomhet?) Det er mye oppstyr og kaotisk bevegelse, karakterene snakker ofte med unaturlige stemmer og skriker konstant høyt …

Da skriker barna våre

Og det er mange slike eksempler fra filmer og tegneserier.

Vel, hvem trenger det slik at bevisstheten til barn fra barndommen begynner å skifte fra de vanlige standardene for oppfatning av godt og ondt til siden av det onde, og en forvirring av disse konseptene og deres prinsipper oppstår?.

Slik at senere, når en person har blitt voksen, kan han få følgende informasjon: at ondskap ikke eksisterer, som sådan, at dette er et problem med å se og oppfatte verden bare av personen selv, at det er nødvendig å bevege seg bort fra dualiteten, at det skulle være toleranse, at budene til slutt var utdaterte, og Kristus generelt var en mytisk karakter, osv. Er det ikke slik?.. Dette er hvordan fundamentene smuldrer opp menneskelig sivilisasjon! Slik legges stereotypiene av folks oppførsel som er nødvendig for «noen». Selvfølgelig er det lettere å legge dem i barndommen, for å si det sånn, å absorbere dem med morsmelken.

Noen vil si: schizofreni! Jeg vil svare: se dypere, skjelne de skjulte årsakene til det som skjer i denne verden. Få vil benekte at samfunnet vårt har endret seg mye i løpet av de siste 20-30 årene, og tydeligvis ikke til det bedre - ikke den minste rollen i dette, som et av instrumentene for å påvirke Russland, ble spilt av den amerikanske TV- og filmindustrien.

Jeg selv, ved mitt eget eksempel, fikk på en eller annen måte et problem da barnebarna mine kom på ferie. Vi prøvde å se noen "gamle" hits sammen med dem, for eksempel "Mowgli" eller "Vel, vent litt!", Også laget i USSR.

Visningen gikk med vanskeligheter. Barn (5-7 år) forsto ikke underteksten til den velstående sameksistensen mellom menneske og natur eller betydningen av løping av en hare og en ulv uten de allerede kjente kampene, skyting, blod, skrik, etc. De var tydelig mer interessert i å se actionfilmer som «Transformers» eller Harry Potter, og det var «krav» om å sette disse «filmene». Jeg måtte svette første gang, forklare betydningen av "Mowgli", og oversette det til moderne språk. I denne I, inkl. hjalp «Mowgli» Disney-versjonen, vi må innrømme at talespråket har endret seg mye i det siste. Og så "oppdaget" barna mine og jeg Russland for dem, ikke Amerika, og våre "Helter" med alle seriene deres, "Masha and the Bear", gamle, men gyldne, "Vovka i det fjerne rike", "Fedorino-sorg".”, "Fortellingen om kong Soltan", etc.

Vi så sakte (fordi i tegneseriene våre er det fortsatt mest mening), forklarte noen scener og svarte på barnas spørsmål "og?". Noen ganger sluttet de å se og gjentok noen punkter igjen etter diskusjonen. Barna likte en så detaljert samtale, og de konkurrerte til og med hvem som bedre kunne forklare betydningen av det de hadde sett, hvem som forsto hva og hvordan.

Og nå leker barnebarna helter, og jeg la merke til, i det minste i mitt nærvær (vel, til å begynne med, og dette er allerede bra), erstatter barna flittig klisjeene påtvunget av film- og TV-industrien som "han må være drept../ la oss drepe dem../Jeg vil drepe ham "til andre der disse ordene ikke er …

For et par ukers besøk ignorerte vi selvfølgelig ikke vestlige prøver av høy kvalitet av tegneserier (fordi de har dem også J, siden det selvfølgelig er skapere av godt på begge sider av "fronten") som "Keepers of Dreams" eller "Alice in Wonderland".

Generelt, før han viser et barn en tegneserie eller film, må en voksen forsikre seg om hva han handler om, hva er ideologien til denne tegneserien/filmen, hvilke prinsipper han legger ned, hvilket formål han forfølger - uten disse kriteriene, ingen tegneserier, filmer, bøker eller kunst SKJER IKKE I SLETTES! Hør, hvis du ikke er blind eller døv – det skjer IKKE

Og du la ikke merke til hva, hvilke ord sier barna dine? Hvor tror han de kom fra?.. Barn husker bilder og levende eksempler

Et annet problem med TV er reklame. Mange barn (og noen voksne) ser på henne som trollbundet. Så sier de det, fordi hjernen deres er tett tett med denne reklamen.

Noen foreldre slår på TV-en for barna sine like ofte som datamaskinen (for ikke å bli distrahert fra jobben), og de - barn - ser på alt.

Vi anbefaler at du underlegger samvittighetsfull foreldresensur alt som barna dine (fra 3 til 8 år) ser på TV, for det er ikke for ingenting at TV har blitt stadig mer kalt en "zombieboks" i det siste

Posisjonene til destruktorer (mennesker med en destruktiv, destruktiv ideologi) på TV er veldig sterke L … Det er ikke uten grunn at Dumaen lovlig krevde at aldersbegrensninger skulle innføres i filmer. Men disse halve tiltakene hjelper ikke mye, for hvem av de travle foreldrene, eller noen ganger "tapt" i vår sprø verden av besteforeldre, observerer disse begrensningene?

Vi foreslår ikke bare å inkludere foreldresensur (i ordets gode betydning) i forhold til «blå, hvite og digitale skjermer», men også å begrense tiden barna sitter foran ulike «bokser». La oss referere til "boksene" og de siste prestasjonene til skaperne av teknokratiet - iPhones, nettbrett, etc. små ting , skapt blant annet for å fordype oss og barna våre i virtuell virkelighet så lenge som mulig.

Derfor anbefaler vi at foreldre igjen er ansvarlige for oppdragelsen av barna sine og dannelsen av deres bevissthet og prinsippene for deres personlighet. Du bør bokstavelig og uformelt forstå det populære ordtaket "Barn er vår fremtid!", Fremtiden er ikke bare din, men også landet vårt.

For eksempel, i sommerhuset vårt, når barnebarna våre er på besøk hos oss, la vi merke til under frokosten eller lunsjen at når TV-en er på, spiser barna med øynene på skjermen, og tankene er langt fra mat. Derfor var den første begrensningen - slå av TV-en under alle måltider, det andre - slå av TV-en som en kjent bakgrunn som følger med hverdagen hele dagen.

Og hvordan er dette med deg?

Den fjerde er umulig. Hvis du ønsker å oppdra barna dine til å elske deg og andre mennesker, stoler du IKKE (!) helt på at verken barnehagen eller skolen overlater barna dine til disse institusjonene.

Du må tildele tid og oppmerksomhet til barnet ditt personlig: å jobbe med ham, leke med ham (inkludert rollespill som krever tenkning), forme, tegne, bygge, diskutere hendelser som har skjedd i livet hans, sett filmer og lese eventyr. La det bare være 1 eller 2 timer om dagen, men med 100% tilbakevending til det, ingen flere distraksjoner. Så, for eksempel, lærte en god person meg da jeg fortalte ham at jeg var opptatt og at jeg ikke hadde nok tid. Den universelle loven om årsak-virkning-forhold sier: du allokerer, invester tid - du vil bli tildelt tid i fremtiden. Frans av Assisi leste i en av sine bønner: "For den som gir, han mottar, den som glemmer seg selv, han mottar …". Dette er en del av selve gjengjeldelsesloven som Kristus talte om.

Samtidig kan man ikke være tørr med et barn - dette er en vanlig ulykke for mange foreldre - deres tørrhet, følelsesløshet, fremmedgjøring. Dette provoserer, i henhold til loven om årsak-virkning, og hos barnet - tørrhet, følelsesløshet, fremmedgjøring.

Vi trenger alle å lære å elske med hjertet vårt, fordype oss i, lytte, kjærtegne og takke! Oftere må du si: "Jeg elsker deg", så vil barnet ditt fortelle deg: "Jeg elsker deg."

Ærlig talt, det er så vakkert og rørende når et 5 år gammelt barn, etter å ha avsluttet en telefonsamtale, sier til deg: "Jeg elsker deg mamma../ pappa../ bestefar …".

Men det er en annen ytterlighet - å tillate alt og skjemme bort barnet ditt, hengi innfallene hans. Veldig snart vil det utviklede lille egoet sitte på nakken din, og i fremtiden vil det skape store problemer for seg selv og for deg. Best av alt, Saint-Exupery fortalte om kjærlighetsbalansen i "Den lille prinsen", dette er en historie om en stjerne som elsket veldig mye:

5. Du kan ikke skjelle ut et barn på grunn av sitt dårlige humør eller sin egen inkontinens, eller uten å forstå årsakene til den lille mannens handling, du kan ikke rope ikke bare på barnet, men også for å arrangere showdown-scener med kona/mann/mor/pappa og andre slektninger foran barnet, noe som dessverre ofte skjer i hverdagen.

The Universal Law of Learning, plukket opp av moderne psykologi, sier: barn (og spesielt mennesker) er de beste til å huske og gjør ikke det de får beskjed om, men hva foredragsholderne selv gjør, dvs. hva barna ser. Derav den beste undervisningen ved eksempel.

Så du bør tenke på hvilket eksempel vi setter sammen med deg, som foreldre, i noen hverdagslige situasjoner. Nylig så jeg et av disse eksemplene på bussen - en ung mor begynte å gå av ved et busstopp og skyndte seg sønnen sin, rundt fem eller seks år gammel, selv om det for å være ærlig ikke var mye å haste. Barnet begynte å klatre over setefestene, snublet og falt. For å hjelpe ham, for å gi ham en hånd, eller i det minste for å støtte ham verbalt, men moren min begynte bokstavelig talt å rope på ham og skylde på det faktum at han var så klosset og "leker rundt igjen".

Ofte roper mødre at babyen liker "ikke kan gå", eller "ikke ser under føttene", eller falt ned og "skitne til buksene" osv. etc. Noen slår også et barn for en krone rett på gaten - ekkelt syn og alvorlige psykiske traumer! Det er ikke vanskelig å forestille seg - og hvis en slik mamma eller pappa blir ordentlig slått på gaten offentlig foran sine egne barn, hvordan vil de føle seg?..

Av en eller annen grunn blir det noen ganger antatt at en slik skandaløshet kan gjøres med et barn, sier de, "han er fortsatt et barn"! Ofte er slike foreldre også indignerte: «Ikke bland deg! Dette er barnet mitt!". Tenk på det, de snakker om eiendom. Helt vill uvitenhet, ikke lovregulert i Russland.

Jeg vil gjerne spørre: er bukser virkelig dyrere enn fremtidig psykologisk stabilitet, og til og med den mentale helsen til din sønn eller datter?

Jeg kjenner også til et slikt tilfelle da en 3 år gammel gutt ble skjelt ut av foreldrene for å drite i buksene. Barnet begynte å gjemme seg under bordet, i alle hjørner av leiligheten, når han ville på toalettet, og gråt, og fortsatt bajser i buksene, og var redd for dette. Det viste seg at han hadde forstoppelse i flere dager, og da klarte han rett og slett ikke å holde seg.

Denne situasjonen ble korrigert av hengivenhet og kvalifisert medisinsk hjelp. Men helt normale foreldre med egne hender skapte nesten et sterkt psykologisk kompleks for sønnen sin på grunn av manglende evne til å lytte til barnet, fordype seg i hva han sier, spør, hva han klager over.

Et alvorlig problem i dag er den pedagogiske/psykologiske analfabetismen til mange foreldre og deres evige raser på jobb, når det ikke er ordentlig omsorg for barna deres og det ikke er tid til å lytte til dem.

Jeg så et slikt eksempel: i landsbyen fjernet de brystvortene fra alle 4 hjulene på bilen to ganger i uken. Til slutt klarte vi å fange ungen - han var selvfølgelig eldre (5. klasse) enn de vi skriver om i denne artikkelen, men liten av vekst og ynkelig. Siden gutten desperat løy om hjemmeadressen sin (tilsynelatende var han redd foreldrene sine), tok vi ham med til skolen. «Læreren» identifiserte raskt gutten og begynte, foran alle på lærerværelset, høyt, snu seg for å rope, nyse gutten, underveis og fortalte oss hele «sannheten» om ham, at dette er «det mest skammelig på hele skolen», at han «allerede må utleveres til politiet.» at han ikke adlyder, oppfører seg ekkelt osv. etc. Jeg ba henne stoppe og ba om å få snakke med ungen selv.

Samtalen var kort:

– Gjorde jeg noe dårlig i det hele tatt, ikke sant?

Gutten nikket negativt på hodet.

- Og så hvorfor gjør du dårlig mot meg 2 ganger allerede?.. Jeg har ingen steder å kjøpe disse brystvortene (det er ingen slik butikk i landsbyen), jeg kunne ikke reise i dag, bilen er der fortsatt …

– Jeg visste ikke at du ikke har det lenger.

- HM. Jeg visste ikke … jeg tok av 8 av dem totalt … Har jeg en brystvortefabrikk i en låve?.. Hvorfor trenger du dem?

– Gutta og jeg forandrer oss.

- Ja. Jeg vet hvordan du forandrer deg … Du senker noen av hjulene, tar av andres reflekser … Du bare oppfører deg sånn, du gjør dritt med folk, og du vet ikke … Har du noen gang hørt slikt et ord?

Gutten nikket på hodet.

– Så du gjør det, som «ikke å vite». Hva du skal gjøre med deg, råder de deg til å gi til politiet … Da vil du sannsynligvis vite …

– Ikke vær onkel, mamma skal slå meg.

– Og hva foreslår du?

- Jeg skal gi deg alt tilbake.

- Når?

- I morgen, etter skolen.

Og du vil ikke skru ut mer, ikke sant?

Så grep "læreren" inn: "Ikke tro ham, han lyver alltid, han vil ikke gi bort noe - dette er en patologisk løgner!"

Men jeg sa bestemt: "Vel, hvorfor, jeg tror på ham, fordi han selv foreslo det, ikke sant?"

Gutten nikket på hodet.

- Og hvis ungen sa - ungen gjorde det, ikke sant? Mannens ord!

Gutten nikket på hodet igjen.

– Så når tar du med den?

- I morgen…

- Når?

- Etter skolen…

- Greit.

Jeg sa igjen: «Jeg tror på de. Så vi ble enige. La oss gå! " - og til læreren - "Ikke behov for politiet." «Læreren» så nedlatende og med beklagelse på meg, og klarte til og med å rope noe etter gutten og truet med flere straffer.

Ungen kom dagen etter og hadde med seg alle brystvortene og hettene, ærlig talt, og til og med ekstra. Jeg berømmet ham for at han holdt ord og lot ham gå hjem.

Men dagen etter tok moren hans ham til meg igjen, og sa at hun ble fortalt om alt fra skolen, og så kom hun for å finne ut hva som skjedde og om sønnen ga meg det han tok. Som, han fortalte henne at han ga, men hun tror ikke, hun trodde at han løy.

Jeg må bare kaste opp hendene… Vel, tross alt kan hvem som helst, enn si et barn, en voksen, bli slått, helt holde kjeft

Det er akkurat det som skjer i praksis med mange barn. Ofte legger uvitende foreldre selv hånden på de fremtidige problemene til barna sine, og andre lærere har ikke engang det "rudimentet for forståelse av utdanning". Veldig trist.

6. Du kan ikke stappe et barn med kjemiske piller ved den minste forkjølelse, unntatt i ekstreme tilfeller, og da - på resept. Det bør huskes at leger også er forskjellige. Det er nødvendig å velge de spesialistene som bruker sparsom behandling, og kombinerer legemidler (allopati) med homeopati, urter, vitaminer. Vi gikk gjennom alt dette med barnebarnet mitt, da en ung mor ikke ønsket å høre på noe, og i stedet for å styrke immunforsvaret med naturlige midler og passende fysiske prosedyrer, stolte hun på antibiotika og andre medisiner som et mirakel, og brukte dem kl. de første symptomene på hoste og feber. Resultatet var opptjent dysbiose og påfølgende langtidsbehandling.

Du kan ikke gi barnet vann fra springen og fôret sine ulike "gifter", som selges i våre butikker, som godsaker og andre godsaker. Det er ingen måte å liste opp alle menneskehetens pseudo-oppfinnelser i matsektoren, hvis formål er å skape en avhengighet og, etter det, en sykdom. En lang rekke vil vise seg, men vi vil utpeke veibeskrivelsen uansett.

Dette er forskjellige colaer, og limonader (tenk deg om! - 8 ts sukker per glass i disse drinkene, ville du puttet så mye i te?), og chips, og kjeks, og litt yoghurt, og tyggegummi, og mye av søtsaker (spesielt skadelige " Snickers "og" Mars ", etc.), og hurtigmat, etc. etc

Foreldre må forbedre sin ernæringskunnskap og prøve å gi barnet mer grønnsaker, frukt, frokostblandinger, meieriprodukter. Vi bør venne oss til å lese sammensetningene på emballasjen til produkter (hva produsenten legger i dem) og vite om vitaminene og mikroelementene som er nødvendige for kroppen. Grunnprinsippet i ernæring er mindre kunstig – mer naturlig, produsert av naturen eller basert på naturlige råvarer eller komponenter

Og selvfølgelig kan du ikke ha et barn i byen hele tiden, sitte med ham i 4 vegger, spesielt om sommeren. Det er viktig å reise med ham til naturen regelmessig, slik at han puster og går i frisk luft, drevet av ren energi. Om sommeren må du sende ham til landsbyen eller til en sommerlandsleir.

Utendørs, i frisk og ren luft, vann og økologisk ren mat, får barn styrke hele året.

7. Foreldre stiller ofte spørsmålet: er det mulig å straffe et barn? Igjen vil jeg spesielt referere til historien fra A. Saint-Exupery. Hele dette spørsmålet passer i ett ord - hvorfor? For hvilket formål? Hvilken hensikt har du når du vil straffe et barn? For formålet med utdanning - ja, men oftere, med sikte på å frustrere følelsene dine, din ondskap av vane?

Barn er henholdsvis forskjellige, og undervisningsmetodene er forskjellige. Den beste oppdragelsen ved ditt eget eksempel, hengivenhet og hjerte-til-hjerte prat, noen ganger, som med en voksen. Det er mer nødvendig å forklare, forklare, snakke, spørre og lytte enn å tvinge, tvinge, kreve.

Men det er tider når du trenger å vise fasthet og straffe … Du kan frata noe hyggelig, velsmakende, du kan sitte på en stol (ikke i et hjørne!) Og tilby å tenke, du kan avslå en forespørsel av noe slag, på noen hyperaktive shkodniks kan du heve stemmen og demonstrere alvorlighet i intonasjon, i unntakstilfeller, bevisst og repeterende velvære, er det til og med mulig å klaske litt på paven (jeg kjenner en gutt som gjentatte ganger gjentar dette eller hint ugagn for å provosere en voksens reaksjon, og ikke reagerte på forespørsler om å slutte å være slem, men enda mer rampete).

Det er viktig å huske at selv om du slår barnet på rumpa, så må du fortsatt snakke, forklare, overbevise det om hva som er bra og hva som er dårlig, ellers er det ingen vits i å slå, bortsett fra det onde

Personlig, for eksempel, sier jeg til barnebarnet mitt, som svar på hans innfall eller uhøflighet, at jeg er veldig opprørt og ikke vil leke med ham, selv om jeg elsker ham veldig høyt, og at han vet om det, men du kan ikke fornærme en bestefar eller en kvinne og noe sånt.. P. Barnebarnet er noen ganger enda mer lunefullt (vel, selvfølgelig, han prøver å insistere), men jeg holder fast ved min posisjon og tier eller gjentar "Jeg elsker deg"-teknikken. Etter en stund (3-5 minutter) skynder han seg selv for å klemme nakken min.

MEN UNDER ENHVER TILLEGG BØR BARN IKKE SLÅS OG DEGREDE

8. Det er umulig å ta vare på barnet også, kontrollere hvert steg hans, det er forbudt hindre ham i å gjøre feil og tape. Du må lære barnet ditt ikke bare å vinne, å vinne, men også å tape, ellers er nervøse sammenbrudd i voksen alder garantert.

9. Det er umulig skjelle ut barnet på grunn av hans dårlige humør eller hans egen inkontinens, eller ikke i det hele tatt forstå årsakene til den lille mannens handling. Du kan ikke rope ikke bare på barnet, men også arrangere showdown-scener med din kone / mann / mamma / pappa og andre slektninger foran barnet, noe som dessverre ofte skjer i hverdagen.

10. Du kan ikke si "nei" nå og da. Foreldre må lære å si "Ja!" I 99 tilfeller, når de vanligvis sier «nei», har dette ikke noe seriøst grunnlag, men kun en maktdemonstrasjon. Noen ganger synes du det er vanskelig å akseptere synet til barn – fordi du selv har mistet det! For eksempel prøver et barn å klatre i et grenet tre - hva vil du gjøre?.. Si nei igjen? Og hvis han bøyer og knekker greiner?

Det er mange "nei" og alle kan ikke telles opp, en hel bok må skrives. Du kan fortsatt ikke, for eksempel:

- IKKE la barnet uttrykke sitt eget synspunkt, som er forskjellig fra ditt, - IKKE la noen ganger være slem (inkludert løping, hopping, skriking, selv om jeg ser ut til å ha skrevet om det motsatte nylig) - barn trenger mobilitet, og et sted må de legge følelsene og energien, fordi de har mer av dem enn hos voksne, - IKKE la barnet gjøre feil (inkludert å falle, snuble, glemme, gjøre feil osv.) - han må utvikle sin egen opplevelse av feil, - IKKE la ham besøke og ta med gjester til huset ditt noen ganger - barnet kopierer på en eller annen måte handlingene til en voksen i denne verden, men det viktigste er at han trenger å lære å etablere kommunikasjon med andre mennesker …

- Du kan ikke si "Gjør det, jeg fortalte hvem!", Og ikke forklare noe samtidig. Forklar barnet ditt årsakene til oppførselen din. Involver barnet i beslutningsprosessen, rådfør deg med det. Det er kjent at i familier der foreldrene er for strenge, vokser barn ofte opp til å være aggressive, ulydige, "vanskelige". Tidene endrer seg, og hvis moralens grunnlag tidligere var frykt, bør dens plass nå tas med bevisst respekt.

– Derfor må du ikke på noen måte la barn fornærme deg med ord eller handlinger. Barn skal være høflige mot deg – både fordi du er en person, og fordi du er mor eller far, og ikke bare med deg, men også med andre voksne. Du ser ofte når en 6-8 år gammel gutt omtaler en helt voksen onkel med navnet sitt og deg. Hva, interessant nok, ønsker foreldrene å legge denne permissiviteten i barnets oppførsel? Som alltid, trodde du ikke hva som vil skje videre?..

- Lange forelesninger kan ikke leses. En kort og fast bemerkning er mye mer effektiv for et barn enn et helt raserianfall fra mamma eller en monolog fra pappa.

– Man kan ikke bli personlig når man kommer med bemerkninger til et barn. Det er bedre å si "Jeg liker ikke / jeg liker ikke når du bryter kopper fra en dyr tjeneste" enn "Du er så keitete (slem, dum, osv.)".

Til slutt, det viktigste er at det IKKE er mulig å ikke legge prinsippet om moral og moral (spiritualitet) til et barn fra en tidlig alder. På en annen måte - hva er bra og hva som er dårlig (for eksempel som i V. Mayakovskys berømte barnedikt). Ellers vil gaten, barnehagen, skolen legge dem ned som de kan

Dessverre, oftere enn ikke, gjør det det ikke. Og DU - foreldre vil høste av dette, og vi vil skjelle ut, som vanlig, alle de andre …

For å lære å forstå hva som ikke kan gjøres med barn, og hva som kan gjøres, trenger en voksen å bli veiledet av sitt hjerte og sinn og huske målene til universet, Gud (uansett hvordan noen blir syke av dette ordet) - at barnet ditt egentlig ikke er ditt, og absolutt ikke din eiendom. Det er en sjel som har kommet til vår verden for å motta sine leksjoner og sin trening, og universet har valgt deg som lærer for denne unge sjelen. Så rettferdiggjør denne tilliten og invester av hele ditt hjerte, all din dyktighet, all din tålmodighet i oppdragelsen av en ny person.

Fortsettelse følger…

Dok Stefan