Hvordan skader vi barna våre?

2024 Forfatter: Seth Attwood | [email protected]. Sist endret: 2023-12-16 16:13

En psykolog sa: «Ta barnet ditt i hånden ved enhver anledning! Det vil gå litt tid, og han vil slutte å holde håndflaten ut mot deg i det hele tatt! Alt vi gjør i barnas liv, kommer hundre ganger tilbake. Hvis et barn vokser i tillit, lærer det også å stole på andre, hvis barnet blir elsket og støttet, blir det selv oppmerksomt og omsorgsfullt. Men det er forferdelige feil som voksne gjør under påvirkning av sinne eller likegyldighet, uten å tenke på hvordan dette kan bli til en liten barnesjel …

Vi sårer barna våre veldig når:

1. Vi forstår ikke. I en alder av 13 ble jeg forelsket. Zhenya var en utmerket student - selvtilfreds og ondsinnet. Men det virket for meg som om han var idealet. Imidlertid ga idealet ingen oppmerksomhet til meg i det hele tatt, og jeg gråt. Og min mor, som prøvde å trøste meg, bar fullstendig tull: «Hva gjør du! Dette er så useriøst. Alt går over om et år!" Og jeg ønsket slett ikke at min forelskelse skulle gå over. Så så jeg det samme bildet i filmen "You Never Dreamed of": - Mamma, jeg elsker Katya! - Å, ikke vær latterlig. Dere vil ha en million slike Katya!.. - Og hvorfor vet dere, foreldre, alt på forhånd for oss?

2. Vi støtter ikke. Lille Caruso kom løpende fra skolen i tårer: «Mamma! Sangpedagogen sa at jeg hadde en stemme - som om vinden hylte i en pipe!" «Vel, hva er du, sønn! Ikke hør på noen. Du synger som den vakreste nattergalen i verden. Det vet jeg helt sikkert!" Det er skummelt å tenke på at verden kanskje aldri hadde hørt den store tenoren hvis det ikke var for denne kloke kvinnen. Fortell alltid barna dine: "Du kan! Du klarer det! " – Det er veldig inspirerende.

3. Sammenlign med andre barn. «Se hvor ren og ryddig Anya er. Ikke at du er en gris! Høres kjent ut? En ting jeg ikke kan forstå: hva ønsker mødrene å oppnå ved å si disse ordene? I tillegg til hat mot Anya, er det vanskelig å fremkalle andre følelser her …

4. Vi spotter. Lillesøsteren min og jeg dro til butikken. Søsteren var 3 år gammel, ansiktet hennes var malt med grønne flekker: hun fikk vannkopper. Selgerne, som ikke hadde noe å beskjeftige seg med, snudde seg i vår retning og fniste: «Å, for en skjønnhet som kom til oss! Bare se! Bare én tanke kom til meg: hvor kan jeg få tak i en maskinpistol i nærheten og skyte dem?..

5. Vi fornærmer med ord og handlinger. I 8. klasse betraktet jeg meg selv som en helt voksen og selvstendig jente. En gang satt vi med faren min over geometri, som hjernen min helt nektet å forstå. Og så slo pappa i sitt hjerte meg … på paven! Det var ikke så vondt som det var utrolig fornærmende! Jeg har ikke snakket med ham på lenge. Og han kunne ikke forstå hva som egentlig hadde rørt meg så mye …

6. Vi roper og mister besinnelsen. Jeg husker på sykehuset at naboen min, utslitt av klynkingen fra babyen hennes, tok tak i ham og begynte å riste og rope: "Hva i helvete vil du ha mer?" Jeg vil aldri glemme de store, blå, skrekkfylte øynene til en pjokk som ikke forsto hva som skjedde. Det ser ut til at hun selv skammet seg veldig senere …

7. Ignorer! Og tro meg, dette er det verste. Den japanske forskeren demonstrerte sin erfaring med planter for hele verden. Tre identiske frø ble plantet i tre krukker. Hver morgen, forbi den første boksen, hilste forskeren spiren og snakket kjærlige ord til ham. Før den andre boksen ropte han og kalte anlegget støtende ord. Han ignorerte rett og slett den tredje spiren: uten å se gikk han forbi. Det er ikke vanskelig å gjette hva som skjedde med spirene en måned senere. Den første piggen med en saftig grønn farge over hele bredden av vinduskarmen. Den andre er helt tørr. Og den tredje er råtten! Barn er også som grønne spirer: I løpet av årene høster foreldre bare det de har oppdratt selv!

Se nå bort fra skjermen og introduser babyen din. Her knytter han de lubne nevene, rynker morsomt på nesen og smiler i full bredde av den tannløse munnen. Og som svar utspiller det seg noe stort og ømt i brystet. Denne babyen elsker deg betingelsesløst: i ethvert humør, med alle gaver, rett og slett fordi du er hans mor eller far! Og for dette ene smilet vil du gi alt i verden! Husk dette så ofte som mulig og elsk barna dine!

Hvor mange ganger skal gjentas? HVORFOR IKKE HØRER BARN OSS

"Du må gjenta det hundre ganger", "som erter mot en vegg", "til du roper, du gjør det ikke" - disse setningene opptar selvsikkert de første linjene i oversiktene over foreldres klager til en barnepsykolog. Hvorfor? "Den største feilen foreldre gjør er at de prøver å gi instruksjoner til smuler som små voksne. Men det "lille landet" har sine egne lover for persepsjon, som må tas i betraktning hvis vi ønsker å bli hørt."

FEIL 1.

MANGEL PÅ VISUELL KONTAKT

Småbarn har bare fleksibel én-kanals oppmerksomhet. Dette betyr at barnets hjerne er i stand til å konsentrere seg om kun én oppgave (for eksempel å bygge en tunnel med stoler). Det gir ingen mening å bli irritert over at ungen, som blir revet med av spillet, "ikke hører" deg - han er rett og slett ikke i stand til dette ennå. Dessuten kommer min mors ord fra et sted ovenfra, mens det "virkelige" livet passerer her, under stolene!

Arbeid med feil. Før du gir instruksjoner, må du rette oppmerksomheten til den lille mot deg selv. Sett deg på huk, se barnet i øynene (du kan ta på eller ta hånden). Tiltal ham ved navn: "Dasha, se på meg", "Tyoma, hør på hva jeg har å si," osv. Det er nyttig å be et barn eldre enn 3, 5 om å gjenta det han hørte. Oppgavene du gir deg selv er mye mer behagelig å utføre.

FEIL 2.

EN FORESPØRSEL SOM BESTÅR AV FLERE

"Ta av deg støvlene, vask hendene og gå til bordet," - etter vår mening er forespørselen så enkel som to eller to. Men for et barn under 3, 5–4 år er dette en ganske komplisert algoritme. Prøv å huske sekvensen uten å gå glipp av noe! Her står ungen og "stuck" i gangen.

Arbeid med feil. Del opp en vanskelig oppgave i enkle. Gi barnet bare én kort oppgave, for eksempel: «Ta av deg støvlene». Gå til neste når instruksjon #1 er oppfylt.

FEIL 3.

"INDIREKTE" INSTRUKSJONER

For eksempel: "Vil du sitte lenge i gjørma?", "Liker du å gå med klissete hender?" "Barn forstår alt bokstavelig talt," sier psykologen. "Det er fortsatt vanskelig for dem å gjette at mammas spørsmål inneholder en veiledning til handling."

Arbeid med feil. Det er verdt å huske at barnet bare mestrer sitt morsmål. Derfor bør alle forespørsler lyde slik at de kan forstås entydig.

FEIL 4.

POLYORD.

"Sasha, hvor mange ganger kan jeg si deg, ikke hopp fra stolen til sofaen! Du har allerede glemt hvordan du knakk nesen, vil du falle av igjen?.. og så videre." "Det er tydelig at forelderen som gir" tale "koker over, som de sier, og han vil på en eller annen måte stoppe den farlige oppførselen til barnet," sier psykologen. "Men når du lytter til en lang notasjon, blir barnet bare forvirret i ord og glemmer hva det faktisk er."

Arbeid med feil. Det er ikke nødvendig å minne barnet om "tidligere" synder. Det er ingen grunn til å bli skremt av de kommende problemene. Ungen lever «her og nå», så et forsøk på å påvirke ham med lange forklaringer er meningsløst. Det er best å si kort i et slikt øyeblikk: "Du kan ikke hoppe fra en stol, det er farlig." Etter det kan du gjøre situasjonen om til en spøk - for eksempel ta den rampete personen fra stolen og sirkle rundt, spill fly. Eller for å bytte oppmerksomhet - for eksempel å tilby å konkurrere, hvem som er best til å hoppe over papirarkene som er lagt ut på teppet. Kort sagt, finn et tryggere utløp for den overveldende energien til babyen. Og den viktigste regelen er at hvis du ikke kan endre barnets oppførsel, endre omstendighetene som provoserer den farlige oppførselen. Flytt for eksempel stolen til et annet rom.

FEIL 5.

Hyle

Barnet vil be om tilgivelse, si at han har hørt og forstått alt. Faktisk hørte han ikke - det var ikke opp til det. Hovedmålet var å forhindre straff. I tillegg forårsaker skriking angst, frykt. Og frykt reduserer evnen til å tenke. "Husk hvordan du føler deg selv hvis noen betydningsfull, for eksempel sjefen din, snakker til deg med hevet stemme," råder psykologen. – Det er vel en følelse av at du er fortapt, som om du «blir dum»? Det samme skjer med barnet."

Arbeid med feil. Den beste måten å holde følelsene i sjakk er å være konsekvent. Hvis barnet innser at det ikke er mulig å tigge om en time med å sitte foran TV-en, vil han slutte å ignorere forespørselen om å slå av tegneserier.

FEIL 6.

FORVENTER UMIDDELBAR ATFERDSENDRING

Den amerikanske læreren Mary Budd Rowe oppdaget under sine eksperimenter at barn oppfatter det som ble sagt ikke like raskt som voksne, men med en forsinkelse på flere sekunder. Dette er også fordi frivillig oppmerksomhet (det vil si evnen ved en viljeanstrengelse til å distrahere fra det interessante til fordel for det nødvendige) er fullstendig dannet i en baby først i en alder av 6-7 år. Dette betyr at et barn under seks rett og slett ikke raskt kan bytte fra det som er interessant for ham (for eksempel å bære avføring på gulvet) til det som er "interessant" for deg (å kle på deg og gå til klinikken).

Arbeid med feil. Gi babyen din en "midlertidig" forsyning. For eksempel er det på tide at du går hjem, og barnet kan ikke slutte å leke. Avtal med ham hvor mange ganger han kan gå ned bakken før han drar hjemmefra, så vil forespørselen din sikkert bli hørt. Alternativ: hvis pjokk "ikke hører" at det er på tide å forlate bilene og gå på middag, inviter bilene til å konkurrere - hvem kommer raskere til kjøkkenet osv.

FEIL 7.

SLEKTE PLATE METODE

Dårlig for et barn, fordi han ikke blir vant til uavhengighet. "Mamma denne gangen minnet meg ikke på at du trenger å vaske hendene etter toalettbesøk, noe som betyr at du ikke trenger å vaske dem." Dårlig for mamma, fordi selv den mest tålmodige personen, tvunget til konstant å være en "tallerken", er utslitt og kan en dag, på grunn av en bagatell, bryte seg inn i babyen - rope eller spank.

Arbeid med feil. «Barn har svært utviklet visuell hukommelse,» sier Oksana Lysikova, «derfor fungerer påminnelsesbilder veldig effektivt for å mestre regime-øyeblikkene. For eksempel, om halvannet til to år, er babyen allerede i stand til å lære at det er nødvendig å vaske hendene i tre tilfeller: før du spiser, etter å ha "gått" til potten og etter en tur. Heng lyse bilder av disse tre situasjonene på badet og gangen. Barnet vil villig markere hver håndvask med en lys sirkel eller kryss."

FEIL 8.

FORESPØRSEL- "NEKTE"

"Ikke gå inn i en sølepytt!", "Ikke sleng igjen døren!" Barns oppfatning "hopper over" partikkelen "ikke", og babyen oppfatter av og til foreldrenes forbud som et fristende tilbud.

Arbeid med feil. Foreslå et interessant alternativ. For eksempel: "La oss prøve å komme oss rundt vannpytten langs denne smale fortauskanten" eller "Kan du lukke døren slik at ingen kan høre?"

FEIL 9.

PERMANENT UPPRESSERING

"Som regel er det nå og da engstelige mødre som opplever konstant frykt for babyen og takler denne frykten ved hjelp av overbeskyttelse," mener psykologen. - "Ikke tråkk i gjørma", "Forsiktig, terskel", "Stopp, det er en hund" - og så videre hele dagen ". På et tidspunkt begynner barnet, lei av presset, å oppfatte mors tale rett og slett som en "bakgrunn".

Arbeid med feil. Prøv å telle hvor mange ganger i løpet av en time (for eksempel på tur) du kommenterer barnet. Hvilken av disse kommentarene kunne godt vært unngått? Ikke dra i ham av noen grunn, men prøv å være der når babyen er aktiv. Klatre opp bakken med ham, gå med selskapet for å se hva som ligger i buskene, se på hunden sammen. Den lille vil helt sikkert "kopiere" din trygge oppførsel.

FEIL 10.

MANGLENDE TIL Å HØRE ET BARN

"Det hender at en mor og et barn tilbringer hele dagen sammen, men det er vanskelig å si at de har vært sammen i lang tid," mener Oksana Lysikova. – En baby ønsker for eksempel å fortelle moren sin noe, fra hans ståsted, veldig viktig om en småstein funnet i en sandkasse. Men min mor blir revet med av en samtale med venninnen: "Vent!" Eller, på vei til butikken, forteller pjokk noe med entusiasme, mor nikker fraværende på hodet, fortapt i tankene.»

Arbeid med feil. Barnet lærer alt av oss, også kommunikasjonskunsten. "Det er ikke så viktig hvor mye tid du bruker med babyen din, det er viktigere hvordan du bruker den," mener psykologen. - Prøv å fordype deg fullstendig i spillet i en time eller to, med fokus på kommunikasjon med babyen. Han vil garantert "få nok" oppmerksomhet og vil leke på egenhånd, noe som gir deg tid til en samtale med en venn og til refleksjon. Men barnet, som de tilbringer hele dagen "nært, men ikke sammen", blir vant til å "tigge" oppmerksomhet ved hjelp av skøyerstreker.

LÆR EN ANNEN!

Hvordan påpeke for ungen om feil uten å bli til en "sag"? Du kan delegere myndigheten til "senior" til ham. Den første fasen av å lære noe - for eksempel evnen til å krysse veien eller bruke en gaffel - må passeres av babyens "understudier" - favorittlekene hans. Med hjelp av barnet ditt er oppgaven din å gi lekene detaljerte instruksjoner: «Hacker du biter av koteletter? Senk gaffelen med pinnene ned. Og for å bringe puréen til munnen, vri gaffelen nedover."

Neuralink vil fokusere sine hjerneimplantater på pasienter med funksjonshemming i et forsøk på å få dem til å bruke lemmene sine.

"Vi håper at neste år, etter FDA-godkjenning, vil vi være i stand til å bruke implantater i våre første mennesker - mennesker med alvorlige ryggmargsskader som tetraplegiske og quadriplegic," sa Elon Musk.

Musks selskap er ikke det første som går så langt. I juli 2021 mottok nevroteknologistartup Synchron FDA-godkjenning for å begynne å teste nevrale implantater hos lammede mennesker.

Det er umulig å nekte for fordelene som kan oppnås ved at en person vil ha tilgang til lemmer som er lammet. Dette er virkelig en bemerkelsesverdig prestasjon for menneskelig innovasjon. Imidlertid er mange bekymret for de etiske aspektene ved teknologi-menneskelig fusjon hvis det går utover dette bruksområdet.

For mange år siden trodde folk at Ray Kurzweil ikke hadde tid til å spise middag med spådommene sine om at datamaskiner og mennesker - en singularitetsbegivenhet - til slutt ville bli virkelighet. Og likevel er vi her. Som et resultat har dette temaet, ofte referert til som "transhumanisme", blitt gjenstand for heftig debatt.

Transhumanisme beskrives ofte som:

"en filosofisk og intellektuell bevegelse som tar til orde for forbedring av den menneskelige tilstanden gjennom utvikling og utbredt spredning av sofistikerte teknologier som betydelig kan øke forventet levealder, humør og kognitive evner, og forutsier fremveksten av slike teknologier i fremtiden."

Mange er bekymret for at vi mister av syne hva det vil si å være menneske. Men det er også sant at mange behandler dette konseptet på alt-eller-ingenting-basis – enten er alt dårlig eller alt er bra. Men i stedet for bare å forsvare våre posisjoner, kan vi kanskje vekke nysgjerrighet og lytte til alle sider.

Yuval Harari, forfatter av Sapiens: A Brief History of Humanity, diskuterer dette spørsmålet på en enkel måte. Han uttalte at teknologien går i et så forrykende tempo at vi snart vil utvikle mennesker som vil overgå artene vi kjenner i dag så mye at de vil bli en helt ny art.

«Vi vil snart være i stand til å omkoble kroppen og hjernen vår, enten gjennom genteknologi eller ved å koble hjernen direkte til en datamaskin. Eller ved å skape helt uorganiske enheter eller kunstig intelligens – som slett ikke er basert på en organisk kropp og en organisk hjerne. Det er noe som går utover bare en annen type."

Hvor dette kan føre, siden milliardærene fra Silicon Valley har makten til å forandre hele menneskeslekten. Bør de spørre resten av menneskeheten om dette er en god idé? Eller skal vi bare akseptere at dette allerede skjer?