Hva bestemmer skoleprestasjoner

2024 Forfatter: Seth Attwood | [email protected]. Sist endret: 2023-12-16 16:13

Sosiologer i Petersburg kom til sjokkerende konklusjoner, og fant ut hvilke faktorer i familien og i miljøet til barnet som mest av alt påvirker hans akademiske prestasjoner

Eksperter fra internasjonale komparative studier PISA (Program for International Student Assessment) og TIMSS (Trends in Mathematics and Science Study) hevder at "Barn fra familier med høyere familiekulturell kapital demonstrerer høyere utdanningsresultater." En gruppe sosiologer ledet av Olga Sachava, kandidat i filologi og mastergradsstudent i utdanningsledelse ved Higher School of Economics (St. Petersburg), tilbakeviste imidlertid med de første resultatene oppfatningen om at et barns akademiske prestasjoner avhenger av både nivået av kultur og familieinntekt. Det viser seg at verken kulturnivået, den daglige komforten, antall bøker i hyllene, eller tilgjengeligheten av penger til veiledernes tjenester, eller til og med fylla til en av foreldrene, påvirker barnets akademiske prestasjoner direkte. En mye større innflytelse på suksess i skolen er … kommunikasjon med besteforeldre, familieverdier, familieferier, personlig tilfredshet og profesjonell selvrealisering av foreldre. Forskere ble sjokkert over at faktorer som ikke hadde blitt tatt hensyn til før var viktige. Det viser seg at 50 % av fremragende og flinke studenter bor i samme leilighet med besteforeldrene. Og det spiller ingen rolle hvor barna forbereder leksjonene sine – på kjøkkenbordet eller på skrivebordet. Det spiller heller ingen rolle om de bor i fellesleiligheter eller i separate: I lite velstående fellesleiligheter, som det fortsatt er mange av i de gamle bydelene i St. Petersburg, bor C-studenter og fremragende studenter i like deler. Imidlertid møter 40 % av elevene i C-klasse ikke besteforeldrene sine i det hele tatt. Familier på 73 % av fremragende studenter holder mer enn 200 bøker hjemme, men 75 % av familiene til C-studenter sa også at familiebiblioteket deres består av 100 bøker. Familier på 5 % av fremragende studenter og 6 % av C-studenter eide store biblioteker. I lavinntektsfamilier med en inntekt på opptil 5000 rubler i måneden per person, var det flere utmerkede studenter enn elever i C-klasse. Fra disse familiene kom 26 % av alle C-elever og … 30 % av alle utmerkede elever! Nesten det samme antall utmerkede og C-studenter - henholdsvis 25% og 21% - forlater familier med en inntekt på mer enn 20 000 rubler for hvert familiemedlem. Men det er åpenbart at et større antall flinke og fremragende elever – 67 % i grunnskolen og 73 % på ungdomsskolen – bor i familier der det alltid feires familieferier. I familiene til flertallet av elever i C-klasse feires familieferier sjelden eller ikke i det hele tatt. Sosiologer så et konsekvent mønster: Jo høyere familieinntekt og jo lavere kultur for familieferier, jo lavere karakterer barnet. Og omvendt: jo høyere kultur for familieferier i forhold til familieinntekt (gjennomsnittlig eller til og med lav), jo høyere er studentens faglige prestasjoner! Tjenestene til veiledere, kurs, hvor mye penger som er investert i dem gir ikke resultater i form av gode karakterer, hvis det ikke er fullverdig kommunikasjon mellom foreldrene og barnet i familien.

Et interessant faktum er at 56 % av foreldrene til gode og flinke elever jobber, ifølge dem, for selvrealisering og for å få tilfredsstillelse fra sine profesjonelle aktiviteter. Når det gjelder C-klassingene, jobber foreldrene deres, med deres egne ord, i 80% av dem "for pengenes skyld."

Forskerne fant også at, i motsetning til hva mange tror, er foreldres drukkenskap alene ikke en avgjørende faktor for dårlige akademiske prestasjoner. Men hvis foreldre finner styrken til å erkjenne problemet og prøve å jobbe med det, har dette en positiv effekt på barnets faglige prestasjoner.

Et barns skolesuksess på alle utdanningsnivåer er direkte påvirket av verdiene til familien hans, - sier Olga Sachava.- Jo viktigere forholdet i familien er for voksne, jo mer verdifullt er familielivet for foreldrene til et skolebarn (inkludert forholdet til eldre slektninger), jo mer oppmerksomhet foreldrene legger vekt på å bygge familiebånd, jo høyere skolekarakterer har barnet deres.. Kompetent bygde familieinterne bånd vitner om foreldrenes psykologiske kompetanse. Derfor kan de kalles en nøkkelfaktor for å bestemme et barns akademiske prestasjoner.

Og enda en overraskende regelmessighet: Jo mer fornøyd foreldrene er med livet, og uavhengig av det materielle nivået, jo mer suksessfulle er barna i studiene. Så kommuniser med slektninger, organiser ferier hjemme, elsk jobben din, aksepter gjerne livet ditt som det er, og barna dine vil studere godt! Elena Mikhailova Mer materiale om skoleemnet Kilde Se også filmen: Skolekraft