Er det sant at elever i C-klasse er mer vellykkede enn fremragende elever?

2024 Forfatter: Seth Attwood | [email protected]. Sist endret: 2023-12-16 16:13

10 grunner til at du ikke trenger å studere i det hele tatt.

På slutten av fjoråret la en av brukerne av The Question-portalen ut et interessant og provoserende spørsmål "Hvem er hovedeleven i klassen din på skolen som nå jobber for?" De overøste svarene avslørte nok en gang styrken i vurderingssystemets forhold til elevenes fremtid. Zhenya Shabynina ble kjent med tesene til psykologen Benjamin Hardy og prøvde å svare på hvorfor C-elevene noen ganger er mye mer suksessrike enn de utmerkede.

Psykolog Benjamin Hardy publiserte en artikkel på nettstedet til Observer magazine om hvorfor elever i C-klasse lever bedre etter endt utdanning enn fremragende elever og flinke elever. Ifølge henne, på slutten av 1700-tallet, ble det videregående opplæringssystemet utformet på en slik måte at det utdannet elever i tradisjonen med utvilsom lydighet. Dette skyldes det faktum at på bakgrunn av utviklingen av den industrielle tidsalder, trengte store selskaper uklagelige fabrikkarbeidere som ikke igjen ville stille spørsmål om noe.

Dette førte til opprettelsen av et enhetlig standardisert utdanningssystem og kunnskapstesting i form av prøver og eksamener. Det faglige systemet er blitt en fabrikk for standardisering av studenter, «fabrikert» etter ønsket mal. Dersom en student ikke består eksamen, har han mulighet til å følge samme vei igjen og først etter et år.

Og til tross for det faktum at vår verden har endret seg betydelig siden de rufsete tidene, har strukturen til utdanningssystemet ennå ikke blitt revidert.

«Internett har forandret verden. Hvis du vil lære noe, trenger du ikke lenger et leksikon, skriver Hardy. Her vil jeg avbryte ham og legge til - du trenger ikke betale store penger for tvilsomme mesterklasser eller for å studere ved et pålitelig universitet. Tonnevis av informasjon for enhver smak, treningsvideoer og artikler er nå tilgjengelig døgnet rundt - du trenger ikke engang å forlate hjemmet ditt. Det ville være et ønske om å lære. Og det mest bemerkelsesverdige er at metodene for læring på Internett ikke er standardiserte, du kan finne og mestre ethvert materiale på den mest effektive og raskeste måten for deg.

Noen anonyme anslår at innen 2020 vil mer enn én milliard mennesker jobbe hjemmefra.

Når det gjelder sysselsetting, vil flere og flere i fremtiden jobbe for flere bedrifter som spesialister og konsulenter i stedet for å tjene som universell soldat til beste for ett kontor. I følge Hardy støtter og stimulerer den nye økonomien denne tilstanden.

Hardy foreslår å vurdere ti grunner som vil bidra til å forstå hvorfor flertallet av C-klassestudenter er bedre enn sine flittige klassekamerater og medstudenter. Troechnikov (C-elever - i det amerikanske utdanningssystemet settes karakterer i henhold til de første fem bokstavene i alfabetet, der A regnes som henholdsvis fem og E tilsvarer en) Hardy dechiffrerer umiddelbart som kreative studenter, dvs., rent kreative personligheter. Og det fokuserer ikke på deres akademiske prestasjoner, men på deres tilnærming til utdanningsprosessen.

1. C-studenter stiller spørsmål om egnetheten til det eksisterende utdanningssystemet

De er ikke jævla og har ikke kjøpt inn lovene i utdanningssystemet og dets fabrikktilnærming. De er i stand til å sette pris på fordelene med dette systemet, men tilber det ikke og ser dets mange feil. De forstår også at kunnskap ikke lenger er fengslet innenfor utdanningsinstitusjonenes vegger, og læringsprosessen kan struktureres på ulike måter.

Trinity-elever er ikke redde for å utfordre tingenes eksisterende orden. Og selv om dette lover dem noen ulemper, kan mye mer skade forårsakes av å bevege seg med strømmen i en åpenbart feil retning.

2. Treenighetsstudenter er ikke lydige tilhengere

De tenker selv og vandrer ikke bak gjerdet til restriksjoner og dogmer, og lurer ikke på hvorfor disse restriksjonene eksisterer i det hele tatt. I stedet for å leve i andres sinn, bygger elever i C-klasse sitt eget system med koordinater og prioriteringer.

3. Creepers prøver ikke å tilfredsstille sine mentorer

De kaster ikke bort energien sin på å prøve å imponere lærerne sine. De respekterer og elsker lærerne sine, men de forguder dem ikke. Og de ser ikke på lærere som voktere ved porten til fremtidig suksess. Troechniki forstår at i den moderne verden taler resultatet av arbeidet deres for seg selv - det er tross alt et Internett der disse resultatene kan være tilgjengelige for vurdering av alle.

4. De har mye å tenke på i tillegg til karakterer

Her argumenterer Hardy: Hvis en person er besatt av merkene sine, tenker han som regel ikke på fremtiden sin. Samtidig er elever i C-klasse ofte mye mer oppmerksomme på tidsfordelingsstrategien. Mens klassekamerater gir opp all innsats i kampen om suksess, forfølger elever i C-klasse drømmene sine og venter ikke på at eksamen skal begynne å leve.

5. C-klasseelever har sin egen definisjon av suksess

Utmerkede og flinke elever søker trygghet i gode karakterer. Mens elever i C-klasse vet at en følelse av selvtillit oppnås gjennom prøving og feiling. De kjenner seg selv og tar ikke spesielt feil av sin egen konto. Og ingen ekstern standard for suksess kan sammenlignes med deres bevissthet og evne til å akseptere deres evner.

6. Trinity-elever vet hvordan de skal bruke mulighetene til andre mennesker

Mens den utmerkede studenten prøver å gjøre alt på egenhånd, samler C-eleven rundt seg en hær av dyktige mennesker som av og til vil være i stand til å kompensere for svakhetene hans. Han er som Henry Ford – ikke redd for å innrømme at det er ting han ikke vet. Ford ble en gang bebreidet for å være uutdannet. Som svar på en rekke støtende spørsmål, pekte han fingeren mot motstanderen og sa:

"La meg minne deg på at det er en rekke knapper på skrivebordet mitt. Ved å klikke på knappen lengst til høyre kan jeg ringe etter hjelp fra folk som kan svare på alle spørsmål angående min virksomhet, som jeg gir det meste av innsatsen til. Ville du verdig deg til å fortelle meg hvorfor jeg må fylle tankene mine med generell informasjon bare for å kunne svare på spørsmålene dine når det er mennesker rundt meg som kan gi svaret på alle spørsmål jeg stiller?"

7. C-studenter foretrekker de utdanningsformene som er rettet mot deres individuelle forutsetninger

C-elever elsker å lære. De foretrekker bare å velge studieretningen selv – de vil ikke at noen skal fortelle dem hvordan de skal tenke. De foretrekker å utforske og studere det de har en naturlig disposisjon for. De prøver ikke å overvinne det uimotståelige og tar smertelig kunnskap med rumpa, i stedet overgir de seg til avhengighetene sine.

8. Troes er ikke perfeksjonister

"Hvis du ikke skammer deg over den første versjonen av produktet ditt, lanserte du for sent." - Reid Hoffman. Et arbeid avsluttet er bedre enn uendelig forbedring. Troechnikene forstår dette og lever rolig med det. Handlingene deres er rettet mot resultater. De vet at perfeksjonisme er bortkastet tid. De foretrekker å ta risiko og lære av sine feil. Dette er grunnen til at de fleste vellykkede gründere ikke gjorde det bra på skolen eller til og med ble ekskludert. Men fiasko er også en fantastisk lærer.

9. Creepers kaster ikke bort energi meningsløst

I sin bok The 4-Hour Body lærer forfatteren Tim Ferris oss det han kaller "Minimum Effektiv Dose", eller ganske enkelt DER, den minste dosen som kan gi det ønskede resultatet. Resten er bortkastet tid, helse osv. For eksempel er DER for kokende vann 100 grader Celsius ved standard atmosfærisk trykk. Høyere temperaturer vil ikke gjøre vannet mer kokt. Hvis 15 minutter i solen er nok til å starte melaninproduksjonen, er disse 15 minuttene din MED for å bli brun. Mer enn 15 minutter er allerede et overskudd, noe som vil føre til forbrenning.

Troes forstår alt dette. Målet deres er læring. Verdien av energien som brukes på å komme fra en femmer med minus til en fullverdig femmer er uforlignelig større enn verdien av mengden kunnskap som er oppnådd i denne prosessen. Creepers bruker aldri mer energi enn de trenger for å forstå visse ting. De er effektive og effektive.

10. Treenighet - drømmere

Mens de utmerkede studentene lytter oppmerksomt, holder pusten, hva som blir i den kommende prøven eller eksamen, stirrer C-elevene ut av vinduet på skyene og det vakre landskapet. De har allerede fått sin MED fra timen. Følgelig frigjør de flere timer hver dag til å drømme om en bedre verden. De tenker på de store prestasjonene som venter i livene deres, legger planer og løser sine presserende problemer.