TOP 10 psykologiske måter å manipulere media på

2024 Forfatter: Seth Attwood | [email protected]. Sist endret: 2023-12-16 16:13

Noen ganger når vi ser på TV, blir vi overrasket: vil noen virkelig tro på dette tullet? Akk, det gjør de. Nesten enhver oppfinnelse finner en del av publikum som ukritisk oppfatter alt som blir foreslått.

Men, viser det seg, er situasjonen enda verre: det viser seg at menneskelig hukommelse er ordnet på en slik måte at forvrengt informasjon kan introduseres i det selv om hva en person kjenner selv, personlig, og han vil ikke være i stand til å skille mellom det fiktive og hva som faktisk skjedde.

De første eksperimentene med implantasjon av falsk minne ble utført på 90-tallet av forrige århundre av Elizabeth Loftus. Hun delte ut til 24 deltakere i eksperimentet korte (ett avsnitt) beskrivelser av fire historier som skjedde med dem mellom 4 og 6 år – tre historier var sanne (de ble fortalt av deltakernes slektninger), og den fjerde var ca. hvordan deltakeren gikk seg vill i et supermarked som barn, var fullstendig oppdiktet. Deltakerne ble fortalt at de deltok i et eksperiment for å studere muligheten for detaljert tilbakekalling av barndomsminner, og ble bedt om først å skrive, og deretter en uke senere fortelle i et intervju detaljene i de fire historiene som ble gitt til dem, slik de husker. dem.

Av de 24 deltakerne "husket" seks ikke bare hvordan de gikk seg vill i supermarkedet, men fortalte også episoden i levende detalj, selv om de bemerket at minnene deres var litt mer vage enn de tre andre episodene. En utenforstående observatør kunne imidlertid ikke avgjøre ut fra talen deres hvilken av de fire hendelsene som var falsk. Etterfølgende eksperimenter viste at, avhengig av startforholdene, oppnås en form for falsk hukommelsesimplantasjon i et lignende eksperiment utført av Loftus hos 20-40 % av deltakerne.

Den største suksessen ble oppnådd av Kimberly Wade i 2002. I eksperimentet brukte hun ikke en beskrivelse av historien, men et oppdiktet bilde av en luftballongflukt, som angivelig tidligere ble utført av en deltaker i eksperimentet. Som et resultat dannet omtrent 50 % av deltakerne hele eller delvise minner om denne flyturen - noe som aldri skjedde.

Et annet interessant eksperiment, allerede på nøyaktigheten av minner om virkelige hendelser, ble iscenesatt av Ulrich Neisser. I 1986, dagen etter Challenger-katastrofen, intervjuet han en rekke mennesker hvor de var og hva de gjorde da de hørte om katastrofen - det antas at minnet tydelig er preget av omstendighetene der en person opplever en sterk følelsesmessig sjokk. Etter en stund gjentok Neisser den samme undersøkelsen blant de samme personene - og nesten ingen av dem hadde den sene versjonen sammenfallende med den tidligere, dessuten, da de ble vist et opptak av den første versjonen av svarene deres, trodde folk rett og slett ikke på i det. Det er morsomt at den samme hendelsen skjedde med Neisser selv: som han sier, husker han absolutt tydelig at han fikk vite om det japanske angrepet på Pearl Harbor under sendingen av en baseballkamp - til tross for at det er helt sikkert at det ikke var noen sendinger av baseballkamper på den tiden var bare ikke der.

Vitenskapens fremgang står ikke stille, og nå har «forskerne» fått til enda mer. I følge noen rapporter er det allerede kjent hjernestrukturer som er ansvarlige for å erstatte ekte minne med et oppfunnet, og ved å kontrollere aktiviteten til disse strukturene under prosessen er det mulig å sjekke om hjernevaskingen fungerte eller ikke, trodde forsøkspersonen på falske minner eller bare latet som.

Ti strategier for psykologisk mediemanipulasjon

1. Distraksjon

Det grunnleggende elementet i sosial kontroll er distraksjonsstrategien. Målet er å avlede offentlig oppmerksomhet fra viktige spørsmål løst av politiske og økonomiske eliter ved å bruke teknologien «oversvømmelse» eller «flom» med kontinuerlig distraksjon og ubetydelig informasjon.

Distraksjonsstrategi er viktig for å hindre innbyggerne i å få viktig kunnskap innen vitenskap, økonomi, psykologi, nevrovitenskap og kybernetikk.

2. Lag et problem – foreslå en løsning

Denne metoden kalles også problem-respons-løsning. Et problem skapes, en "situasjon" som forårsaker en viss reaksjon fra publikum - slik at folk selv begynner å ønske løsningen. For eksempel å la vold vokse i byer eller organisere blodige angrep for å få innbyggerne til å kreve sterkere sikkerhetslover og politikk som begrenser sivile friheter.

3. En gradvis strategi

For å implementere upopulære løsninger, trenger du bare å bruke dem gradvis, dråpe for dråpe, over årene. Slik ble fundamentalt nye sosioøkonomiske forhold (nyliberalisme) pålagt på 80- og 90-tallet: innskrenkning av statens rolle, privatisering, usikkerhet, fleksibilitet, massiv arbeidsledighet, lønn som ikke lenger gir et anstendig liv. Det vil si alle de endringene som, hvis de ble implementert samtidig, ville forårsake en revolusjon.

4. Utsettelsesstrategi

En annen måte å ta upopulære beslutninger på er å fremstille dem som «smertefulle og nødvendige» og å få innbyggernes samtykke i øyeblikket for å implementere dem i fremtiden.

5. Shushiukanie med folket

De fleste annonsene som retter seg mot allmennheten bruker språk, argumenter, symboler og spesielt intonasjoner som er rettet mot barn. Som om betrakteren er et veldig lite barn eller har en mental mangel. Hvorfor? "Hvis du henvender deg til adressaten som om han er 12 år eller yngre, så er det i henhold til persepsjonslovene en mulighet for at han vil reagere eller reagere ukritisk - som et barn."

6. Mer følelser enn trodde

Bruken av det emosjonelle aspektet er en klassisk teknikk for å blokkere rasjonell analyse og kritisk persepsjon av individer. I tillegg lar bruken av den emosjonelle faktoren deg åpne døren til underbevisstheten for å levere tanker, ønsker, frykt, frykt, tvang eller ønskede atferdsmønstre der.

7. Holde folk i uvitenhet og middelmådighet

Opprettelse av et avhengig samfunn, ute av stand til å forstå teknologi og metoder for sosial kontroll og undertrykkelse. "Kvaliteten på utdanningen som gis til de lavere sosiale klassene bør være så mager og middelmådig som mulig, slik at gapet av uvitenhet mellom de lavere og høyere sosiale klasser forblir og ikke kan bygges bro."

8. Oppmuntre massene til å hengi seg til middelmådighet

Å innpode massene ideen om at det er mote å være dum, vulgær og uoppdragen.

9. Øk skyldfølelsen

Få enkeltpersoner til å føle at de selv er skyld i sine egne problemer og feil på grunn av mangel på intelligens, evner eller innsats. I stedet for å gjøre opprør mot det eksisterende systemet, føler individer seg hjelpeløse og engasjerer seg i selvkritikk. Dette fører til en depressiv tilstand, bidrar effektivt til å begrense en persons handlinger.

10. Vet mer om mennesker enn de vet om seg selv

I løpet av de siste 50 årene har vitenskapelige fremskritt ført til en rask økning i kunnskapsgapet mellom hovedstrømmen i samfunnet og de som tilhører eller brukes av de regjerende elitene. Gjennom biologi, nevrobiologi og anvendt psykologi utnytter «systemet» avansert kunnskap om mennesket, enten fysisk eller psykologisk. Dette betyr at i de fleste tilfeller har «systemet» mer kontroll og mer makt over individer enn individer over seg selv.