Oppdra 100% amerikanere

2024 Forfatter: Seth Attwood | [email protected]. Sist endret: 2023-12-16 16:13

Amerikansk utdanning og oppvekst gjennom øynene til en russisk lærer. Hva forundrer meg i Amerika? Det faktum at i sammenligning med Russland her "er alt omvendt." Det er en persons mening.

… Et barn ble født i familien. Pappa var med på fødselen, hjalp til, deltok. "Vi fødte." Barnet kommer umiddelbart til sitt eget rom, forberedt på forhånd for ham, slik at hans tilstedeværelse ikke forstyrrer foreldrenes vanlige (om mulig) levemåte. Det er bedre å ikke gi smokk. I stedet må han lære ham å suge fingrene, hvis han ikke allerede vet hvordan. Hvorfor fingrene? Hva mener du hvorfor? For å være uavhengig av voksne vil plutselig brystvorten falle ut, og det er ingen som gir den.

Uavhengighet kommer først. Det starter fra fødselen. Den vil bli hellig pleiet hele livet og nøye bevoktet til døden. La nå barnet lære å roe seg ned. På skolen min suger 6-7 åringer fingrene. Så snart de dagdrømmer eller er opprørte, putter de umiddelbart tommelen i munnen.

En bamse eller et annet kosedyr legges i krybben til barnet. Barnet vil sove med henne noen ganger til … voksen alder. En venn av min eldste sønn glemte ikke å ta tak i den sterkt slitte bjørnen sin da han kom til oss med overnatting, frem til minst 13 år gammel. Ofte spilles denne rollen av et babyteppe eller en bleie: på skolen min skiller ikke en syv år gammel jente seg med babybleien. Voksne sier at dette beroliger barnet, gir ham tillit, så han er ikke veldig ensom i denne verden.

… Her snakkes det mye om plutselig spedbarnsdød, det kalles også vuggedød. Barnet dør av kvelning. Dette skjer uten åpenbar grunn i en alder av opptil ett år, under søvn og, viktigst av alt, i barnesengen. Det skjer aldri for hånden. Hvis du er i nærheten og hvis barnets pust svikter, tar du det i armene, pusten gjenopprettes og ingenting skjer.

Ulike løsninger på dette problemet er foreslått, mye blir diskutert om stillingen der det er bedre å legge babyen, på magen, på ryggen eller på siden. I dette tilfellet blir barnet stående over natten i et annet rom. Det er umulig å ta ham til foreldrene, fordi de trenger å ha sex, og med et barn, til og med en nyfødt, er dette helt uakseptabelt i henhold til lokale konsepter.

Amerikansk puritanisme i sin moderne form, kombinert med tidlig innvielse (fra 12 til 13 år) til sex, praktisert som en sport, er noe helt spesielt og interessant i seg selv. La oss komme tilbake til barneoppdragelsen for nå.

Barnet vokser opp, han blir oversvømmet med leker i mengder uten sidestykke av russiske konsepter. Hvor mange gaver tar julenissen med til det nye året? Her i jula vil nissen ta med den lille amerikaneren 5 eller 6 stykker, samme mengde vil være fra mamma og pappa, det er også slektninger, besteforeldre. Å dømme etter mengden penger som er kjøpt, er amerikanske foreldre sannsynligvis de mest kjærlige i verden.

Det er interessant å se barn rive vakre innpakninger fra gaver under treet og kaste dem til side med misnøye. Så mange forventninger og så mange skuffelser! Det er veldig vanskelig å tilfredsstille. Derfor lages det på forhånd en liste over alt det venstre beinet ønsker for øyeblikket.

Den samme listen ble satt sammen av foreldrene til babyen da de giftet seg. De gikk i butikkene og la inn på datamaskinen alt de kunne tenke seg å få i gave til bryllupet, så fikk de inviterte en liste over butikker, og de kunne velge en gave der, forhåndsvalgt av de nygifte. Hvis sta gjester er egenrådige, blir deres ubudne gaver ofte ganske enkelt gitt tilbake til butikken. Etter jul er slike returer også svært vanlige.

Vanligvis har hvert "skolekrets" flere barneskoler, en "mellomskole" og en "videregående" skole. Oftest er de alle spredt over hele området. Utdanningen starter med hele fem år. Klasse null kalles "barnehage", etterfulgt av fire eller, i noen områder, fem. Neste trinn er 6-8 klassetrinn. Denne skolen kalles "sekundær", den vil ligge i et annet bygg. Fra 9. til 12. klasse - "videregående", er bygget igjen annerledes.

På skolen, som min eldste sønn gikk ut fra, fra 9. til 12. klasse, var det 1500 mennesker. Det var 300 personer i klassen hans. Det er ikke det at de alle deltok på en leksjon, de har bare ikke en klasse i det hele tatt: Fra videregående går de til hver leksjon i en annen sammensetning. Egentlig begynner de å stokke dem i barnehagen.

Hvert år blir alle mikset på nytt og får en ny lærer. Lærere har en tendens til å undervise bare på ett nivå, for eksempel bare i første klasse eller i andre klasse, og så videre. Det finnes unntak, men sjelden. Da jeg spurte direktøren ved skolen hvor min eldste sønn studerte på den tiden, hvorfor de ble stokket om, fikk jeg beskjed om at dette ble gjort for at barna skulle kjente flest mulig barn og ikke bli knyttet til noen i bestemt. «Det er greit at de endte opp med en venn i forskjellige klasser i år. Sønnen din vil få mange nye venner! Dette er enda bedre!"

Tilknytning her er snarere et negativt begrep, nær avhengighet. Og å være uavhengig, å alltid være for seg selv og FOR DEG SELV er det viktigste. Men aggressivitet er positivt, det betyr styrke, selvsikkerhet, evnen til å oppnå EGEN - dette er egenskapene til en leder. Hvorfor bytte lærere? Og dette er slik at hvis du får en dårlig lærer, så blir han borte neste år. Og i en klasse underviser de bare, fordi det er lettere å gjøre. Smal spesialisering. Se for deg en mattelærer som kan stort sett bare 6. klasse algebra.

Under et system der barn går til hver leksjon i en annen sammensetning, og endringen er bare 3 minutter, dannes oftest ikke dype vennskapsrelasjoner, selv om det igjen er unntak.

Vennskap i seg selv i USA er et helt annet konsept enn vårt. "Her, mamma, dette er vennen min," sier barnet etter at han møtte noen på settet og lekte med ham i en halvtime. Han vil kanskje aldri møte "vennen" sin igjen eller huske ham. Nesten alle de er kjent med er betegnet med ordet "venn". «Venner» møtes for å gjøre noe sammen.

For eksempel, spill basketball eller på datamaskinen, gå til butikken. Hvis været er dårlig, det er ingen steder å gå, det er ingen nye dataspill, så er det ingen grunn til å møtes. På spørsmålet mitt til min eldste sønn, som hadde halvparten av sjuendeklassingene som "venner", hvorfor han sitter hjemme i dag, på lørdag, og om han skulle kalle ham Jordan eller Steve og ringe dem til oss, kunne jeg høre noe sånt som "ja det regner ute og du kan ikke spille basketball "eller" vi har allerede slått alle kampene vi har, og nå har vi ingenting å gjøre." Kort sagt, de møtes bare ikke for kommunikasjon, de møtes for et spesifikt, spesifikt yrke. Situasjonen vil endre seg noe når sex blir en av disse aktivitetene.

Saken er fortsatt ikke så enkel som å spille på spillkonsoller, her vil du ha det eller ikke, men du må kommunisere, så de begynner å møtes og komme sammen nesten "bare sånn". De forventer ikke mye av en venn, de har ingen klager, de beholder ikke mye lojalitet. Venner endres ofte uten mye tragedie.

Nok en interessant detalj som aldri slutter å forbløffe meg på skolen der jeg jobber. Barn sitter selv i klassen, i grupper, med de de er venner med. Prating og spill begynner, juks, som er forståelig, du kommer med en bemerkning til noen, og så begynner alle umiddelbart å skylde på "vennen", og så brennende anklage ham for alle mulige synder at det ser ut til at det ikke lenger er noe vennskap mellom dem og det vil være det kan ikke, men nei, alt forblir uendret. "Vennen" vil gjøre det samme under lignende omstendigheter. Alle forstår selvfølgelig at deres egen hud er nærmere kroppen. Det er ingenting å bli fornærmet over.

Individualisme forkynnes og fremmes heftig, selv om resultatet ofte er det motsatte. Jeg likte bildene tatt av elevene mine på videregående skole under en tur til St. Petersburg. Ni av ti fotografier var … barn selv, ikke barn på bakgrunn av for eksempel Nevskij eller på Palace Square, nei. Barn på flyplassen, barn på rommet, barn et annet sted, det er vanskelig å si hvor. Hovedobjektet for historien som registreres for øyeblikket er ikke et nytt, fremmed land, de er ikke seg selv i dette landet, BARE DE. På en stand på skolen der sønnen min studerte, står det en veggavis med bilder fra en reise til Frankrike. Og hva? I tillegg til Eiffeltårnet, er noen amerikanske gutter og jenter enten i spisesalen, eller på flyplassen, eller på rommet på hotellet der de bodde … Og med alt dette, når det gjelder individualitet, er det er det som oftest amerikanere mangler.

Ved å sammenligne russiske, libanesiske og amerikanske barn kan jeg si at den første og den andre har mye mer individualitet både i påkledning, interesser, oppførsel og utseende. I 1991-1992 underviste jeg på et kurs om russisk kultur ved universitetet. Når man diskuterte et hvilket som helst emne i klassen i klassen, var det høyst to meninger. De skilte seg fra hverandre på samme måte som posisjonene til demokrater og republikanere er forskjellige. Den unge befolkningen holdt seg strengt innenfor partiets grenser. Samtidig var passiviteten til publikum slående. Det var veldig vanskelig å hisse dem opp, å vekke interesse for noe som ikke var direkte relatert til livet deres. Mest av alt minnet det meg om Sovjetunionen jeg nylig hadde forlatt. Den eneste forskjellen var at de rett og slett var redde for å si sin mening offentlig, men likevel hadde de det, her kommer ikke ideologien ned ovenfra, massene selv er mettet med den.

I den fulle forstand er «folket og partiene ett». Jeg ble til og med truet en gang i timen. Som svar på bemerkningen min om at det var hyggelig å vite litt om de landene der Amerika uendelig stikker nesen, spurte studentene meg om jeg, en utlending, var redd for å komme med slike bemerkninger, fordi det på en eller annen måte høres "mot landet deres". Jeg uttrykte overraskelse og spurte hva som skjedde med «ytringsfriheten».

Vet du hvordan vi forholder oss til sneaks? I USA blir de imidlertid flittig lært opp til å snike seg fra barndommen. Hvis det oppstår en konflikt, må du umiddelbart ty til hjelp fra voksne. Hvis du svarte den som slo eller fornærmet deg, så spiller det ingen rolle hvem som har rett eller galt, men begge vil bli straffet og samtidig vil ingen forstå dette, alle vil være ansvarlige for sine personlige handlinger, uansett hva som forårsaket dem. Og dette er ikke bare hos barn. Det er enhver borgers plikt å la seg lure. Jeg så at noen et sted hadde avviket fra reglene - gi meg beskjed, følg din borgerplikt. Det spiller ingen rolle hvem som gjorde det, en venn eller en forelder, gi oss beskjed slik at tiltak kan iverksettes i tide.

I en alder av syv år la den eldste sønnen, en gang hjem fra skolen, merke til at, de sier, "du kommer til å rope til meg, tvinge meg til å gjøre leksene mine, jeg skal ringe politiet, læreren fortalte oss i dag at Hvis vi blir fornærmet hjemme, må vi ringe 911, politiet kommer og finner ut av det." Ti år senere, da den yngste sønnen fylte 7 år, så han, som observerte våre forsøk på å tvinge sin eldre bror til å studere, bare plukket opp og ringte den samme 911, men ble så redd, la på, men vi ringte umiddelbart tilbake derfra. På spørsmål om hvorfor han gjorde det, sa barnet at det var fordi vi ropte på broren min, og på skolen fikk de beskjed om hva de skulle gjøre i dette tilfellet. Politiet kom til oss og forsikret oss om situasjonen.

Sønnen til min lokale russiske venn truet også foreldrene sine med å involvere politiet i å løse generasjonskonflikten, og det også i en alder av ca. 7 år. Og det er ikke nødvendig å snakke om det som skjer på skolen. Det eneste unntaket er noe slikt som narkotika. De vil tie her. Dette er en alvorlig sak, de kan drepe for det.