Rimelig foreldreskap i råd fra nevrobiolog Tatiana Chernigovskaya

2024 Forfatter: Seth Attwood | [email protected]. Sist endret: 2023-12-16 16:13

Mange moderne foreldre er bokstavelig talt besatt av utviklingen av barn. Noen gir barna pedagogiske spill og melder dem på alle slags kurs nesten fra småbarnsalder, og er fast overbevist om at dette vil gi barna deres ubestridelige fordeler i livet.

Imidlertid tenker den berømte russiske psykolingvisten og nevrobiologen, professor ved St. Petersburg State University Tatiana Chernigovskaya annerledes.

I foredraget «Hvordan lære hjernen å lære» forklarer hun at det er viktig ikke så mye å fylle barnet med kunnskap som å lære det å bruke hjernen riktig. Med andre ord, lær ham å lære!

Her er hva Tatiana Chernigovskaya sa:

Det er veldig viktig for barn å begynne å lære i tide. Hovedproblemet til et moderne barn er forfengelige foreldre.

Når de sier til meg: «Jeg begynte å lære sønnen min å lese da jeg var to år gammel», svarer jeg: «For en idiot!»

Hvorfor er dette nødvendig? Som to år gammel kan han fortsatt ikke gjøre dette! Hjernen hans er ikke klar for dette!

Trener du ham, vil han selvfølgelig lese og kanskje til og med skrive, men du og jeg har en annen oppgave

Generelt har barn en stor variasjon i utviklingshastigheten. Det er et slikt begrep - "alderen for skolemodenhet." Det er definert som følger: ett barn er 7 år og det andre er også 7 år, men det ene går på skolen, fordi hjernen hans er klar for dette, og den andre må leke i ytterligere et og et halvt år hjemme med en bjørn, og først da setter du deg ved pulten.

Ifølge offisielle tall har mer enn 40 % av barna våre problemer med å lese og skrive etter at de har fullført grunnskolen. Og selv i 7. klasse er det de som leser dårlig.

Hos disse barna går all hjernens kognitive kraft til å vasse gjennom bokstavene. Derfor, selv om han leser teksten, hadde han ikke nok styrke til å forstå betydningen av styrken hans, og ethvert spørsmål om emnet ville forvirre ham.

1. Utvikle finmotorikk

Vi står overfor en veldig vanskelig oppgave: vi er i grensesnittet mellom en person som skrev fra resepter og leser vanlige bøker, og en person som leser hypertekst, ikke kan skrive i det hele tatt, håndterer ikoner og ikke engang skriver tekster. Det er viktig å forstå at dette er en annen person og at han har en annen hjerne.

Som voksne elsker vi denne andre hjernen, og vi er sikre på at det ikke er noen fare i den. Og det er hun

Hvis et lite barn, etter å ha kommet på skolen, ikke lærer å skrive, blir vant til de små filigranbevegelsene til pennen, hvis han i barnehagen ikke skulpturerer noe, ikke klipper med saks, ikke rører perler, er det fint motoriske ferdigheter utvikles ikke. Og det er nettopp dette som påvirker talefunksjonene. Hvis du ikke utvikler finmotorikk hos barnet ditt, så ikke klag senere over at hjernen ikke fungerer.

2. Lytt til musikk og lær barna å gjøre det

Moderne nevrovitenskap studerer aktivt hjernen i en tid da den er påvirket av musikk. Og vi vet nå at når musikk er involvert i menneskelig utvikling i en tidlig alder, påvirker det i stor grad strukturen og kvaliteten på det nevrale nettverket.

Når vi oppfatter tale, oppstår svært kompleks fysisk signalbehandling. Desibel, intervaller treffer øret vårt, men alt er fysikk. Øret lytter, men hjernen hører.

Når et barn lærer musikk, blir det vant til å ta hensyn til små detaljer, skille lyder og varigheter seg imellom. Og det er på dette tidspunktet et fint kutt av det nevrale nettverket dannes

3. Ikke la hjernen din bli lat

Ikke alle mennesker på planeten vår er strålende. Og hvis barnet har dårlige gener, så er det ingenting å gjøre.

Men selv om genene er gode, er dette fortsatt ikke nok. Bestemor har kanskje fått et flott Steinway-flygel, men du må lære deg å spille det. På samme måte kan et barn få en fantastisk hjerne, men hvis den ikke utvikler seg, dannes, begrenser seg selv, justerer seg - det er en tom sak, den vil dø.

Hjernen blir sur hvis den ikke er kognitivt belastet. Legger du deg på sofaen og ligger der i seks måneder, så klarer du ikke å reise deg. Og akkurat det samme skjer med hjernen.

4. Ikke skjerp barn kun under eksamen

Jeg tror enhver person forstår at hvis Shakespeare, Mozart, Pushkin, Brodsky og andre fremragende artister prøvde å bestå Unified State-eksamenen, ville de ha mislyktes. Og IQ-testen ville ha mislyktes.

Hva betyr dette? Bare at IQ-testen er verdiløs, for ingen tviler på Mozarts genialitet, bortsett fra de gale

Det er en slik karikatur, den skildrer dyr som må klatre i et tre: en ape, en fisk og en elefant. Ulike skapninger, hvorav noen i prinsippet ikke kan klatre i et tre, men det er akkurat dette det moderne utdanningssystemet tilbyr oss i form av vår spesielle stolthet - Unified State Exam.

Jeg tror dette er en veldig stor skade. Hvis vi selvfølgelig ønsker å forberede menneskene som skal jobbe på samlebåndet på livet, så er dette absolutt et passende system

Men da må vi si: det er det, vi setter en stopper for utviklingen av vår sivilisasjon. Vi vil holde Venezia så lenge som mulig slik at det ikke drukner, men vi trenger ikke et nytt, det vil være nok mesterverk, det er ingen steder å sette dem. Men hvis vi ønsker å utdanne skapere, så er dette systemet det verste man kan tenke seg.

5. Lær gutter og jenter forskjellig

Snakk med gutter på en kort og spesifikk måte. For maksimal effekt må de være involvert i kraftig aktivitet, de kan rett og slett ikke sitte stille. De har så mye energi at det er best å prøve å kanalisere det til en fredelig kanal, for å gi det en vei ut, og rett i timene.

Ikke lås dem på et lite trangt sted, gi dem rom og plass til å bevege seg. I tillegg må gutter sette flere reelle oppgaver, finne på konkurranser og gi mindre kjedelige skriftlige oppgaver, de er ubrukelige.

Og de skal definitivt ha ros for hver minste ting. Og her er et annet interessant faktum: det viser seg at gutter bør oppdras i kjøligere rom enn jenter, for ellers vil de rett og slett sovne i timen.

Jenter elsker å jobbe i gruppe, de trenger kontakt. De ser hverandre i øynene og elsker å hjelpe læreren

Dette er veldig viktig: Jenter skal ikke beskyttes mot fall og forurensning, de skal være i "kontrollert risiko". Det er en mulighet for det å falle – la det falle og lær å takle det.

Jenter liker virkelig ikke harde høye samtaler, men de krever en uunnværlig følelsesmessig inkludering, og de elsker også den fargede verdenen, det vil si at klassen for jenter skal være lys.

En oppmerksom individuell tilnærming kan gjøre en fattig student til en utmerket student. Ikke alle tapere er virkelig tapere, noen av dem er Leonardo Da Vinci, som omkom for alltid takket være den strålende innsatsen til lærerne deres.

6. Ta pauser

Det antas vanligvis at hvis et barn i ferd med å lære har glemt noe - dette er dårlig, distrahert - dårlig, tok en pause - for dårlig, og hvis han sovnet - generelt et mareritt.

Alt dette er ikke sant. Alle disse pausene er ikke bare en hindring for å huske materiale og behandle informasjon, men tvert imot hjelp. De gjør det mulig for hjernen å sette, assimilere informasjonen som mottas.

Det beste vi kan gjøre hvis vi trenger å lære noe umiddelbart i morgen, er å lese det nå og gå raskt til sengs. Hovedarbeidet til hjernen skjer mens vi sover.

For at informasjon skal komme inn i langtidshukommelsen, tar det tid og visse kjemiske prosesser som skjer bare i en drøm

Konstant stress fra det faktum at du ikke hadde tid til å gjøre noe, noe fungerte ikke, igjen feil, ingenting kommer ut av det - dette er det verste du kan gjøre mot deg selv.

Du kan ikke være redd for feil. For å gjøre det lettere å studere, må du innse at læring alltid skjer, og ikke bare ved pulten. Hvis en person bare sitter ved skrivebordet og later som han studerer, vil det ikke komme noe nyttig ut av det.

Hva synes du om denne tilnærmingen?